Вопросы и ответы

Дорогие друзья!

В рамках  консультационного пункта мы получаем Ваши вопросы, отвечаем на них по электронной почте. Здесь публикуются вопросы и ответы ТОЛЬКО С РАЗРЕШЕНИЯ задававшего.

 

Ждем ваши вопросы



  • Вопросы от подростков
  • Я нервничаю без повода. Мне 11 лет плюс познакомилась с парнем, я его полюбила, из-за него не сплю. С мамой вечно ссорюсь.
    14-11-2018

    В период подросткового возраста дети,   воспринимая информацию об окружающем мире, порой тут же соотносят ее с собой, перегружая  свою нервную систему. Негативная привычка нервничать по любому поводу лишает радости жизни, отнимает силы, пагубно сказывается на здоровье. Кроме того, для нервной системы необходим полноценный сон, а ты, переживая из-за любви к парню, лишаешь себя ночного отдыха.

    Спра­вить­ся с ситуацией по­может пе­рек­лю­чение собс­твен­но­го вни­мания на учебу, домашние де­ла, прогулки с друзьями, за­нятие спор­том и про­чие раз­вле­чения. Как бы ни сложились ваши взаимоотношения с парнем в дальнейшем, тебе стоит оставаться самой собой и радоваться жизни.

    Возможно,  порой родители бывают надоедливыми, несправедливыми (с точки зрения ребенка). Помни: мама – самый близкий человек. Общаясь с мамой, сдерживай себя, отвечай вежливо, даже если внутри все «кипит». Чаще делись своими мыслями и чувствами, ставь себя на ее место в различных ситуациях. Чаще звони ей, просто чтобы сказать, что все хорошо. Прислушивайтесь друг к другу, и отношения обязательно наладятся.

    Региональный ресурсный центр

    «Подросток и общество»

  • Мне скоро 15 лет, и у меня есть интернет-друг. Мы хотим, чтобы он приехал ко мне в город, и мы отметили мой день рождения. У него вряд ли получится уехать от меня вечером. Бабушка не очень любит, когда кто-то у нас ночует, да к тому же это мальчик.
    14-11-2018

    В твоем сообщении недостаточно информации для того, чтобы дать полноценный ответ.

    Трудно убедить близких, что ночевка у тебя дома друга  противоположного пола не несет в себе ничего плохого, тем более ты несовершеннолетняя. У твоей бабушки есть потребность в соблюдении внешних приличий. Члены семьи вправе устанавливать жесткие условия по поводу ночевки парня в вашем доме.

    Региональный ресурсный центр

    «Подросток и общество»

  • Мне 13, как доказать маме, что она не должна отбирать у меня телефон, потому что это только усугубляет ситуацию и моё отношение к ней.
    17-10-2018

    Вероятно, мама отобрала телефон не без причины. Многие родители в качестве наказания вынуждены лишить ребенка возможности пользоваться своим мобильным телефоном. Скорее всего, так произошло и в твоем случае.

    Не обостряй отношения с мамой. Постарайся понять, почему она так поступила, обсуди способы вернуть телефон. Докажи своим поведением ответственное отношение к своему обещанию и разумно пользуйся телефоном.

    Региональный ресурсный центр

    «Подросток и общество»

     

  • Живу с бабушкой. Мама работает за границей. Папа развёлся с мамой и бросил нас. У меня постоянные проблемы насчёт учёбы, с самооценкой, с семьёй. Меня поддерживает только мой кот. Что мне делать? Ничего не выходит. Я в депрессии уже 3 год...
    02-10-2018

    Из твоего сообщения следует, что мама и бабушка заботятся о тебе, но отношения в семье являются сложными. Отсутствие взаимопонимания дома накладывает отпечаток на общение со сверстниками. К тому же проблема с самооценкой лишает тебя уверенности в себе, мешает заводить новые знакомства и налаживать отношения с одноклассниками. Попробуй начать общаться с другими детьми, попроси помощи или наоборот сама предложи  что-то другому. Хорошо, что у тебя есть хобби. Занятия искусством помогут свободно общаться и знакомиться с новыми людьми.

    Кроме того, прекрати ругать себя, не повторяй негативные высказывания в отношении себя и своих способностей. Принимай себя, как есть, и на этом строй свою жизнь. Не сожалей о том, в чем тебя постигли неудачи. Учись на своих ошибках и иди вперед.

    Доверительные отношения с родителями  - залог комфортной жизни для молодого человека. Когда подросток начинает вести себя ответственно и последовательно, проявляя себя как взрослый человек, чаще всего общение с родителями налаживается. Не бойся рассказывать о своих проблемах родным людям, делиться с ними своими переживаниями, они подскажут, как их решить.

    Если сложившаяся ситуация тяготит, вызывая депрессию, стоит обратиться к психологу, который окажет поддержку.

     

    Региональный ресурсный центр

    «Подросток и общество»

     

  • Если у 14-летнего подростка отобрал электронную сигарету совершеннолетний человек и грозит рассказать родителям, является ли это шантажом? И что делать в таких ситуациях?
    07-09-2018

    Квалифицировать действия человека, отобравшего электронную сигарету, не представляется возможным за недостаточным количеством предоставленной информации. Необходимо более подробное описание произошедшего.

    Для разъяснения можно обратиться на телефон доверия УМВД России по Тамбовской области 8 (4752) 79-09-54.

  • Мне 15 лет. Можно ли проживать одной, если это надо для учебы, и не нарушать закон?
    07-08-2018

    Здравствуйте. Мне на данный момент 14 лет, перехожу в 9 класс, давайте считать что мне 15...7 класс, я училась в деревне, проживала с мамой и отчимом(родной отец умер), потом мама решила что я должна переехать в город(в этом городе я уже жила), так как учеба в деревне не несла ни какой толк: «за красивые глазки, ставили пятёрки». Мама осталась в деревне, я переехала в город, поменяла школу и жила у бабушки и дедушки в течение 8 класса(бабушка и мама договорились что я буду жить у них один год). Сейчас я хочу жить в квартире которая досталась мне от отца, с мамой у меня конфликтов нет, всегда откровенны к друг другу, она не против, но и боится что её лишат родительских прав. Впринцепи мне осталось доучится 9 класс и дальше я пойду поступать в техникум, и жить я хоть как одна буду. Мама будет приезжать ко мне, так же и навещать будет моя тётя(мамина сестра). Я буду почти каждые выходные ездить к маме в деревню, она мне будет давать денег на проживание,
    одежду и т.д.. Плюс, она держит большое хозяйство, и у меня всегда будет домашние молоко и мясо. Возможно что со мной будет жить моя племянница(моей тёти, внучка), ей 16. Вопрос заключается в том что, можно ли проживать одной, если это надо для учебы, и не нарушать закон?

     

     

    Ответ:

    Согласно ч.2 ст. 20 ГК РФ, местом жительства несовершеннолетних, не достигших четырнадцати лет, или граждан, находящихся под опекой, признается место жительства их законных представителей - родителей, усыновителей или опекунов.

    Но одновременно с этим Семейным кодексом РФ на родителях лежит обязанность по содержанию и воспитанию своих детей (ст. 63 СК РФ).

    Поэтому Вам стоит обратиться в органы опеки и попечительства за разрешением на отдельное проживание.

  • Мне 12.У меня есть лучший друг, и он в меня влюбился. Подскажите, что делать, ведь я к нему ничего не чувствую, мне просто приятно с ним общаться и дружить, не более.
    16-07-2018

    Непростая ситуация – в тебя влюбляется друг, но ты не готова ответить ему тем же. Ты можешь дать ему понять, что его чувства не взаимны, на время сделать шаг назад в вашей дружбе,  общаясь чуть меньше. Заверь его, что ты ценишь его как друга и что не хочешь потерять ваши отношения.

     

    Региональный ресурсный центр

    «Подросток и общество»

     

  • Парень предложил вступить в интимную связь. Я согласилась. Теперь боюсь, что беременная. Что делать?
    02-07-2018

    В первую очередь, надо быть действительно уверенной в беременности, а не делать выводы по каким-то твоим выдумкам. Купи тест на беременность (в любой аптеке) и правильно его сделай (смотри инструкцию). Но и это будет не 100% результат.  Дальше на твое усмотрение. Ты можешь сначала пойти к родителям (кто ближе и кто лучше поймет, мама, папа - решать тоже тебе) и рассказать им. Кстати, не исключено, что сначала они будут ругаться, кричать, возможно,  даже плакать. Но, в конце концов, они успокоятся. Не тяни, сразу говори, типа: "да, понимаю, мне … лет... я беременна кажется... хотела с тобой сходить к врачу, чтобы узнать точно".  Так вот это и есть еще один обязательный шаг - обращаешься в женскую консультацию, чтобы пройти УЗИ и установить наличие беременности наверняка. И да, помнишь, на твое усмотрение, ты можешь сначала сходить к врачу, а потом уже к родителям, чтобы сообщить о беременности, если она подтверждается (может и не придется шокировать маму/папу вовсе). Еще несколько слов о врачах. Посетить гинеколога при беременности просто необходимо, 14 тебе или 30 - неважно. Обязательно необходимо встать на учет. Выслушай все рекомендации, пройди нужные процедуры, сдай все необходимые анализы. Ну, это уже скажет врач. Если твой молодой человек достаточно взрослый и самостоятельный и способен здраво рассуждать, следует обсудить ситуацию и с ним, и, при принятии окончательного решения, обязательно учесть его мнение. К сожалению, даже если ты не хочешь ввязывать в сложившуюся ситуацию родителей, сделать это придётся. Потому что, решив сохранить ребенка – без их помощи ты не обойдешься, да и скрыть беременность практически невозможно по известным причинам.

    А в случае, если ты решишь сделать аборт, в любом лечебном заведении (и в частной и в муниципальной поликлинике) тебе его не смогут сделать без согласия родителей. Так как возраст информированного согласия, по законам нашей страны наступает с 15 лет; и именно с этого возраста тебе уже не требуется согласия родителей для проведения операции. Если ты боишься или не знаешь, как подойти к родителям с известием о своей беременности, или даже с родителями вы не можете прийти к решению, то возможно стоит обратиться к специалистам: к психологу или в подростковую службу доверия. Это для тебя беременность случилась вдруг и неожиданно, а специалисты очень часто сталкиваются с проблемой, и у них уже есть опыт разрешения подобных вопросов. Не пытайся придумать, как все сказать; простой фразы типа "я беременна, мне 14 лет" будет вполне достаточно для начала. Дальше - ваша совместная со специалистом работа.  Беременна в 14 лет: оставить ли ребенка, стоит ли делать аборт в 14 лет? Это очень субъективный и неоднозначный вопрос. Решение в любом случае принимать тебе. Оно зависит от моральных устоев, финансового положения, возможно от религии. Но если ты всё-таки решаешься на аборт, следует помнить, что аборт – это операция, то есть постороннее вмешательство в организм. И нередко эта операция влечет за собой отрицательные последствия. Аборт может привести к различным «женским заболеваниям», болям, инфекционному заболеванию матки, и в самом неблагоприятном случае к бесплодию. Именно поэтому следует подойти к этому вопросу со всей серьезностью и не принимать это решение на эмоциях.

     

    Медицинский психолог Центра по профилактике

    и борьбе со СПИД ОГБУЗ «Тамбовская инфекционная

    клиническая больница» Савушкина Е.А.

     

  • В начальной школе мне не мешало то, что я отличница и веду себя хорошо, а также особо ни с кем не общаюсь. Но в средней школе это оказалось проблемой. Некоторые мои одноклассники думают, что я заучка. Как объяснить им, что я такая же, как и они?
    29-05-2018

    Отличники — непохожие на других  ученики, выделяющиеся в классе, получающие отличные оценки по всем основным предметам, вызывающие различные чувства от удивления до зависти. Сам отличник порой неверно оценивает действия одноклассников, ведет себя настороженно, не доверяя им, ограничивая общение. Отношение сверстников к тебе зависит от того как ты сама к ним относишься. Попробуй расширить круг знакомств, не отказывайся участвовать в совместных играх, внеклассных мероприятиях, общественных делах. Чтобы одноклассники поняли, что ты интересный человек, необходимо ближе познакомиться с ними. Это даст возможность отбросить стереотипы об отличниках.

    Региональный ресурсный центр

    «Подросток и общество»

     

  • Могут ли поставить ребенка на учет в полицию за курение на территории школы, если он был в этом замечен 1 раз, и ранее проблем с полицией не было?
    17-05-2018

    Могут не поставить за единичный факт совершения административного правонарушения  при наличии положительной характеристики и ходатайства образовательного учреждения о непостановке на учет.

    И.В.Аркашина, инспектор по особым поручениям

    ООДУП и ПДН УМВД России по Тамбовской области

  • Существуют ли у меня и моих знакомых подростков проблемы, для решения которых нужно обратиться в медицинские учреждения, психологические и социальные службы для молодежи или кабинеты доверия?
    15-05-2018

    Общероссийский телефон доверия для детей, подростков и их родителей  (звонок на номер является бесплатным и анонимным для всех россиян)

    8 800 2000 122

     

    Уполномоченный по правам ребенка Тамбовской области

     Евгений Леонтьевич Таможник

    г.Тамбов, ул.Советская, 106 ф, оф. 206

    Тел. (4752) 72 65 44

     

    Отдел охраны прав детства Управление  образования и науки области  Варкова Людмила Викторовна

    Тел. 8 (4752) 79 23 30

     

    Служба кризисной помощи детям и семьям, находящимся в трудной жизненной  ситуации

    Тел. 8 (4752) 48 05 76

     

    Центр диагностики и консультирования

    г. Тамбов, ул. Рабочая, 4 а

    Прием психолога по предварительной записи по тел.(4752) 53 73 38

    Телефон доверия   8 (4752) 45 67 67

     

    Тамбовский городской центр медицинской профилактики

    Прием психолога по предварительной записи по тел. 8 (4752) 53 89 37

     

    Тамбовская психиатрическая больница (консультативный прием по наркологии)

    Тел. 8 (4752) 71 06 41

     

    Наркологический кабинет по обслуживанию детского населения

    Тел. 8 (4752) 53-82-27

     

    Центр социальной помощи семье и детям «Дом милосердия»

    г. Тамбов, ул. Московская, 27 а

    Телефон доверия 8 (4752) 47 08 91

     

    Учреждение социального обслуживания населения «Забота»

    г. Тамбов, ул. Рабочая, 4 а

    Тел. 8 (4752) 53 22 91

    Предоставление мер социальной поддержки многодетным семьям.

    Социальная поддержка семей, имеющих детей.

  • Мне 17, я живу у тёти, и она заставляет меня ложиться спать в 21:00. Я не знаю, что делать, я хочу хотя бы в 22:00 ложиться, и моя тётя говорит, что это её права. А сама лежит и смотрит телевизор. Я не знаю, что мне делать.
    25-01-2018

    Мне 17, я живу у тёти, и она заставляет меня ложиться спать в 21:00. Я не знаю, что делать, я хочу хотя бы в 22:00 ложиться, и моя тётя говорит, что это её права. А сама лежит и смотрит телевизор. Я не знаю, что мне делать.

     

    Возможно, желание твоей тети уложить тебя спать в 21.00  продиктовано заботой о твоем здоровье. Суточная потребность во сне для подростков  14-18 лет составляет 8 часов. Если умственные и физические нагрузки ежедневно превышают норму, время сна может быть увеличено до 10 часов.

    Во сколько подросток должен ложиться спать? Если по утрам ему приходится просыпаться в 7.00, значит засыпать он должен не позже 22.00-23.00, есть выходные, когда можно встать попозже и лечь тоже попозже. Спокойно поговори с тетей, договорись, что в будние дни ты ложишься в 22.00, обоснуй свои разумные желания. Попроси  поговорить с ней кого-либо из взрослых.

    Региональный ресурсный центр
    «Подросток и общество»

  • Мне 14. Мы с родителями переехали в город год назад, а раньше мы жили в селе. Прожив год в городе, мне не понравилось.
    17-01-2018

    Здравствуйте, я Влад, мне 14. Проблема у меня возникла недавно. Мы с родителями переехали в город год назад, а раньше мы жили в селе. Прожив год в городе, мне не понравилось, так как до 14 лет я жил с дедушкой и бабушкой. Но родители решили меня забрать, и я согласился.  Прожив в городе 1 год, мне здесь не понравилось, и ещё я сильно заболел и  просидел дома месяц. И приехав на каникулы к бабушке, мы с ней поговорили и решили, чтобы я перешёл жить и учиться в деревню, потому что в деревне мало народа, и упущенный материал я бы там быстрее понял (я про школу). Но родители даже и слушать об этом не хотят, они категорически против. Но я не хочу учиться в городе, помогите, пожалуйста, мне решить эту проблему. И скажите, может ли бабушка забрать документы из школы?

     

    Статья 64 СК РФ  закрепляет положение о том, что «Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах, без специальных полномочий». Таким образом, если родители не выпишут доверенность на представление интересов на бабушку, то она не имеет права забирать документы из школы.

     

    Юрисконсульт Д.Ю. Епифанова

  • Мне 15 лет. Как признаться парню в любви?
    17-01-2018

    Мне 15 лет. Как признаться парню в любви?

    Особых правил признания в любви нет. Разговор с парнем, которому ты симпатизируешь, - волнующее событие. Нужно быть искренней, говорить прямо. Все должно происходить естественно и от души. Важно дать ему понять, что ты не требуешь от него немедленного ответа или какого-то решения, а просто хочешь сообщить о своих чувствах.

     

    Выбор метода признания в любви индивидуален. Можно просто сказать заветные слова, а если хочется чего-то оригинального, то можно написать признание на открытке, сделать надпись на торте, признаться в серьезности своих намерений, позвонив на радиостанцию и попросив диджея рассказать о твоих чувствах к парню.

     

    Не стоит признаваться в любви только ради того, чтобы узнать, что он тебе ответит. Любовь - это чувство, которое мы дарим другим, а не которое ожидаем для себя.

     

    Региональный ресурсный центр «Подросток и общество»

  • Мне 17. На днях я зашла в класс по делам, там находилось много учителей, и одна из них рассказывала историю и вдруг заметила меня, показала на меня пальцем и обвинила в употреблении сигарет.
    21-11-2017

    Мне 17. На днях я зашла в класс по делам, там находилось много учителей, и одна из них рассказывала историю и вдруг заметила меня, показала на меня пальцем и обвинила в употреблении сигарет. Я возразила, что она меня перепутала, на что она сказала, что не могла. После этого мне мой друг из другого класса рассказывает, что эта учительница рассказывала им про меня и про всю эту ситуацию. Имеет ли она право вообще осквернять мое имя перед другими?

    Здравствуйте. Не думаю, что у педагога была цель унизить Вас. В каждой школе должна вестись работа по профилактике аддиктивного поведения, так как в настоящее время многие учащиеся позволяют себе употреблять сигареты и прочее.

    В этой ситуации стоит сказать, что у  каждого человека, где бы он ни учился, ни работал, есть репутация, сложившаяся годами. Если Вашей вины нет, то и волноваться Вам ни к чему. Стоит отпустить данную ситуацию.

    Педагог-психолог Лях Е.В.

  • Работа для несовершеннолетних
    08-08-2017

    Работа для несовершеннолетних

    Статья 63 ТК РФ указывает, что прямой обязанности брать разрешение у родителя (попечителя) на работу несовершеннолетнего нет, однако согласно ч.1 ст. 26 ГК РФ, несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет совершают сделки с письменного согласия своих законных представителей - родителей, усыновителей или попечителя. Таким образом, чтобы не было последствий, разрешение надо получить.

  • Как преодолеть стеснительность?
    14-04-2017

    Как преодолеть стеснительность?

    Некоторые люди легко приспосабливаются к новой среде, свободно общаются в группе сверстников и быстро находят общий язык с людьми разного возраста. Для других этот процесс очень трудный и даже болезненный. Находясь в компании, им трудно расслабиться, а общение подобно тяжелым испытаниям.

    Стеснительность проявляется в любом возрасте. Если в раннем детстве, она не создает особых трудностей, то в подростковом  возникают проблемы.

    Типичной ошибкой застенчивых подростков является то, что они постоянно анализируют свое поведение, обдумывают каждое слово и часто себя в чем-то обвиняют.

    Чтобы обрести уверенность в себе подросткам необходимо выполнять простые рекомендации:

    1. тщательно следить за своим внешним видом, приятнее общаться с опрятным и аккуратным человеком;
    2. не стоит быть слишком критичным по отношению к себе и окружающим;
    3. искренность всегда ценится в людях;
    4. учитесь чувствовать окружающих;
    5. терпимо относитесь к людям;
    6. имейте в жизни четко поставленную перед собой цель;
    7. давайте себе право на ошибку;
    8. не стоит сравнивать себя с окружающими людьми и зависеть от мнения сверстников;
    9. найдите занятие по душе, запишитесь в секцию, кружок: люди, объединенные общим интересом, легче находят взаимопонимание.

    Займитесь спортом, уверенности в себе добавит хорошая подтянутая фигура. Будьте самим собой, любите себя таким, каков вы есть.

     

    Педагог-психолог Лях Е.В.

     

  • Мне 13 лет. Как сказать маме, что я хочу на танцы?
    10-02-2017

    Мне 13 лет. Я в 2015 году захотела заняться танцами, но не решалась. И вот в мае 2016 года  я сказала родителям. Ну, май - конец учебного года - никто не возьмёт. Я подождала и осенью напомнила. В октябре меня записали на акробатику. Но мне там не нравится: ужасный тренер, коллектив и никакой мотивации. Я говорю, что мне нравится, потому что не хочу расстроить маму. А записали меня сюда, потому что рядом с домом. Как сказать маме, что я хочу на танцы? Варианты "сказать прямо" или "написать смс" не подойдут. Я не могу даже начать разговор на эту тему. И ещё она может сказать, что я слишком взрослая или "возьмут только осенью"... Помогите, пожалуйста!

    Добрый день! Похвальным является то, что Вы переживаете, что можете обидеть маму и думаете о том, что и как ей сказать. Ведь это так важно, когда родные люди бережно относятся друг к другу.

    Думаю, Вам стоит поговорить с мамой и сказать о своем желании пойти на танцы, а далее на семейном совете Вы совместно примете оптимальное для Вашей семьи решение. Ведь это так хорошо, когда между мамой и дочерью складываются дружеские, теплые и доверительные отношения.

     

    Педагог-психолог Лях Е.В.

  • Мне 13 лет, я в 7 классе. Год назад я влюбилась в мальчика
    08-12-2016

    Мне 13 лет, я в 7 классе. Год назад я влюбилась в мальчика и сейчас тоже люблю, он в 8 классе. Мы с ним лично не знакомы. Как-то раз в художественной школе я познакомилась с его соседкой по дому и я ей все рассказала. Она ему тоже все рассказала, и он залез в ВК и нашел мою страничку. Прошло три дня, он мне кинул заявку в друзья. Я сразу растерялась, но приняла его заявку. И уже прошло больше месяца и ничего не изменилось, мы просто иногда пересекаемся в школе, у нас в школе даже на уроке физкультуры классы вместе, но ничего не происходит. Мне даже иногда стыдно показываться ему на глаза. Что мне делать, ведь я даже написать ему что-нибудь боюсь. Помогите.

     

    Как приятно испытывать первые чувства влюбленности, они нас вдохновляют, окрыляют. Взаимная любовь исцеляет душевные раны и дарит человеку полное ощущение счастья. Однако часто любовь бывает невзаимной. Статистика свидетельствует, что почти каждый второй человек сталкивается в своей жизни с ситуацией, когда чувства не совпадают. Одни люди умеют переключаться, легко переносят данную ситуацию, другие же могут застрять в состоянии страдания надолго. Романтические чувства – обязательный этап взросления каждого человека, первый эмоциональный опыт.

    Самое главное в подобных ситуациях оставаться самой собой, а именно:

    • Найди в себе интересные качества — это поможет привлечь к себе сверстников и сохранить объективное суждение о других людях.
    • Развивай в себе чувствительность и внимание к внутреннему миру другого человека. Старайся при разговоре задавать вопросы, которые интересовали бы твоего собеседника.
    • Помни, каждый достоин уважения, относись к другим так, как бы ты хотела, чтобы относились к тебе.
    • Проявляй чаще интерес к другому человеку, научись находить в нем достоинства.
    • Не замечай мелкие недостатки собеседника, ты ведь тоже их не лишена.
    • Развивай умение понимать юмор.
    • Умей выслушать товарища, учись вести диалог.
    • Учись мыслить творчески, занимайся чем-нибудь интересным — это притягивает.

     

    Педагог-психолог Лях Е.В.

     

  • Родители меня не понимают. Вообще история банальна. Меня не понимают родители. Мне 14 лет
    01-12-2016

    Родители меня не понимают. Вообще история банальна. Меня не понимают родители. Мне 14 лет, по психологическому и физическому развитию я старше своих сверстников. И  в кругу моего общения всегда люди старше 15-16 лет. В основном моим воспитанием занимается мама. Я слышала истории ее буйной молодости. Но она не разрешает мне НИЧЕГО.

    Я хотела проколоть язык, проколола, спустя 5 дней заметила мама. Она говорила снимать эту фигню, ибо это уже неактуально и зачем тебе это надо. Сегодня я просила деньги на благотворительный концерт, она  и послушала их музыку (было немного мата) и сказала, что никуда я не пойду. И вообще думай над своим поведением, скоро будет скандал, я все расскажу бабушке и т.п. фигня. Ну, скажите, что мне сделать или сказать, чтоб она поняла, что меня не надо так опекать. Что юность дана одна, и я распоряжаюсь ей как хочу. Помогите.

     

    Непростой период – подростковый возраст, который часто сопровождают конфликтные ситуации с родителями. Налаживание благоприятной атмосферы в доме  - общее дело, каждый член семьи играет свою важную роль, а бездумные слова и поступки ранят, не решая проблем. Поэтому так важно проявлять уважительное отношение друг к другу.

    Точка зрения мамы обоснована переживаниями за Вас, ведь нередко подобные поступки (пирсинг) чреваты осложнениями и неприятными последствиями. Рано или поздно, став мамой, Вам станет ясна ее позиция.

    Что касаемо взаимоотношений в семье, есть общие рекомендации, позволяющие улучшить обстановку в доме. В первую очередь Вам стоит:

    • Проявлять участие к своим родителям. Порадуйте их чем-нибудь, это может быть любая помощь по дому.
    • Объясняться с родителями простым языком - это даст лучший результат, нежели крики и хлопанье дверьми.
    • Просить родителей рассказать о своей юности, это приведет к более глубокому пониманию между вами.
    • Дать понять родителям, что Вы нуждаетесь в их совете и помощи.
    • Разговаривать со своими родителями, сообщать им новости своей жизни.
    • Помнить, что родители тоже могут совершать ошибки.
    • Если произошла ссора, и Вы чувствуете себя виноватым, найти в себе силы подойти первым.

    Педагог-психолог Лях Е.В.

     

  • Как наладить отношения с мамой? У меня такая проблема, мне 16 лет, с мамой у нас постоянные недопонимания. Возможно, она мне больше не доверяет. Как мне помириться с мамой и завоевать ее доверие в такой ситуации?
    01-12-2016

    Как наладить отношения с мамой? У меня такая проблема, мне 16 лет, с мамой у нас постоянные недопонимания. Недавно уехал папа и оставил мне квартиру, я хочу хоть неделю пожить одна, потому что устала от своих родственников,  мне постоянно кто-то мешает, у мамы есть младшая дочь – моя сестра, ей 6 лет. Я не могу терпеть ее, так как она постоянно орет, все добивается криком, а я люблю тишину. Когда я сказала маме, что хочу пожить одна, она сказала «либо мы живем вместе, либо ты мне не дочь». Возможно, она мне больше не доверяет, но жить с мамой не хочу, но ссориться тоже не хочу. Как мне помириться с мамой и завоевать ее доверие в такой ситуации?

     

    Как правило, отношения с матерью начинают портиться, когда девочка входит в подростковый период. Дочери кажется, что она уже стала взрослой, а мама продолжает видеть в ней все еще маленькую девочку. Поэтому пытается по-прежнему контролировать каждый ее шаг, в знак протеста ребенок идет на обострение конфликта. Причиной недопонимания могут стать различные жизненные ценности. То, что является для ребенка основополагающим, часто просто недоступно для восприятия взрослого человека. В свою очередь, молодежь не предпринимает попыток осознать, что является наиболее важным в жизни родителей.

    Ваше желание наладить взаимоотношения с мамой не должно заканчиваться словами: проявляйте уважительное отношение, старайтесь понять ее, делитесь с ней своими проблемами, советуйтесь.

    Ваше желание освободиться от родительской опеки вполне обоснованно возрастными изменениями, но не стоит торопиться, всему свое время. А лучшим способом показать родителям то, что Вы взрослеете, станут Ваши обдуманные поступки.

     

    Педагог-психолог Лях Е.В.

  • Помогите, пожалуйста, мне 16 лет. Мама не разрешает мне курить сигареты. Она сказала, что если найдёшь сигареты без никотина, то кури. Но я в нашем городе не нашёл. Но я уже не могу, хочу курить. Как сказать маме, чтобы она разрешила мне курить?
    22-11-2016

    Здравствуйте, помогите, пожалуйста, мне 16 лет. Мама не разрешает мне курить сигареты. Она сказала, что если найдёшь сигареты без никотина, то кури. Но я в  нашем городе не нашёл. Но я уже не могу, хочу курить. Как сказать маме, чтобы она разрешила мне курить?  Гусейн.

    Мама права в том, что не разрешает тебе курить. Как самый родной человек она желает тебе только добра. В столь юном возрасте курение особенно опасно. Об этом тебе наверняка не раз говорили и дома, и в школе. Распространенные в молодежной среде альтернативные формы употребления табака так же опасны для здоровья, хотя не имеют табачного дыма. Было бы хорошо, если бы ты отказался от этой вредной привычки. Твое здоровье – это здоровье твоих детей в будущем.

     

    Региональный ресурсный центр
    «Подросток и общество»

  • Меня зовут Иван. Мне 14 лет. Я увлекся рэпом и познакомился с девушкой из моей школы с такими же музыкальными взглядами. Скажите, ведь если в уставе школы ничего не сказано, что нельзя в школе мальчикам носить сережки, значит, их носить можно?
    22-11-2016

    Меня зовут Иван. Мне 14 лет. Недавно я увлекся рэпом и познакомился с девушкой из моей школы с такими же музыкальными взглядами. Мы понравились друг другу. Так как в рэпе распространено ношение сережек, девушка вставила мне сережки  и сказала, чтобы носил их все время. Домашние немного поворчали, но ничего. Но недавно я встретил свою классную руководительницу, так она мне полчаса читала мораль про мои сережки. Потом, дернув меня за серьгу в ухе, сказала, чтобы в школе с сережкой не появлялся. Скажите, пожалуйста, ведь если в уставе школы ничего не сказано, что нельзя в школе мальчикам носить сережки в ушах, значит, их носить можно?

    Иван! Хорошо, что вы нашли себе увлечение по душе, но наши действия, поступки и внешний вид всегда должны «быть к месту». В наши дни в каждой школе есть свой стиль или форма одежды, которые каждый ученик обязан придерживаться. В обществе существуют и существовали всегда общепринятые правила и нормы, которым нам необходимо  соответствовать. Если у вас есть непреодолимое желание носить серьги, во избежание конфликтных ситуаций, снимайте их перед тем, как пойти в школу.

    Педагог-психолог Лях Е.В.

     

  • В этом году я перешла в новую школу. И сразу на меня обрушилось много проблем.
    22-11-2016

    В этом году я перешла в новую школу. И сразу на меня обрушилось много проблем. Девочки шушукаются при моем появлении и не берут меня в свою компанию, а мальчики – или обижают или остаются равнодушными, будто меня и нет. В прошлой школе я очень здорово общалась с одноклассниками. Что ж в этой? Вроде я не менялась. Может люди здесь злые?

    Случается, что приходя в коллектив, новичку приходится непросто, так как у каждого класса есть свои устоявшиеся порядки. Привыкая к новому коллективу, не забывайте чаще улыбаться и старайтесь быть более дружелюбным с другими.

    Принимайте участие в жизни класса, школы, ищите общие темы для разговора с одноклассниками. А самое главное – будьте увереннее в себе: думайте о себе и о своей жизни в положительном ключе; найдите хобби или то, что вызывает у вас чувство гордости; подбадривайте себя, чаще говорите себе: «Я могу!»; держите голову выше; улыбайтесь чаще; установите свои собственные стандарты вместо того, чтобы сравнивать себя с другими. Все получится!

    Педагог-психолог Лях Е.В.

  • Меня зовут Лена. Мне 15 лет. Я никогда ни с кем особо не дружила. Я общаюсь с девочками в школе, во дворе, но вот настоящей подруги у меня нет. Мама сказала, что все зависит от меня. Что мне нужно сделать, чтоб найти хорошую подругу и с ней дружить?
    22-11-2016

    Меня зовут Лена. Мне 15 лет. И я никогда ни с кем особо не дружила. Я общаюсь с девочками в школе, во дворе, но вот настоящей подруги у меня нет. Мама сказала, что все зависит от меня. Что мне нужно сделать, чтоб найти хорошую подругу и с ней дружить?

    Уважаемая, Лена. Важнейшая потребность подростка - стремление к общению и совместной деятельности со сверстниками, желание быть признанным, принятым коллективом. Ваше желание иметь близкую подругу абсолютно естественно.

    Ваша мама права, что многое зависит от нас самих. Попробуйте расширить круг собственных интересов и знакомств. Займитесь такими видами деятельности, которыми занимаются люди интересные Вам во всех отношениях. Как известно, людей объединяют общие интересы.

    Не отказывайтесь от приглашения знакомых, родственников на вечеринки, дни рождения и пикники. Будьте самой собой, не замыкайтесь в себе. Жизнерадостность и общительность привлекают к себе.

    Улыбайтесь, от улыбки, как известно, всем становится теплей. И друзья обязательно появятся.

     

    Педагог-психолог Лях Е.В.

     

  • Мне 15 лет. Дело в том, что я нервничаю по пустякам, кричу и язвлю своим родителям. И это началось уже довольно давно, когда я училась в первом классе/ Надеюсь, вы мне хоть немного поможете научиться сдерживать себя.
    22-11-2016

    Меня зовут Рита. Мне 15 лет. Дело в том, что я нервничаю по пустякам, кричу и язвлю своим родителям. И это началось уже довольно давно, когда я училась в первом классе, зимой, мне было 7 лет. Раньше родители меня наказывали, обижались, припугивали школой-интернатом и водили меня к психологу, но это все помогало максимум на 2 месяца. Сейчас родители закрывают на это глаза, а недавно я снова их очень обидела. И самое главное, что когда я нервничаю, я себя не контролирую. Надеюсь, вы мне хоть немного поможете научиться сдерживать себя. А может мне уже нужна помощь психиатра?

    Здравствуйте, Рита! Если возник вопрос, как научиться не нервничать, значит, вы уже на пути к решению задачи, потому что самое сложное всегда — признание существующей трудности. От повышенной раздражительности страдают окружающие, а особенно сам человек. Негативные эмоции и сниженный фон настроения мешают полноценной, яркой и насыщенной жизни.

    Разумеется, каждый человек должен учиться контролировать себя в различных ситуациях. Ищите себе занятия по душе, учитесь отвлекаться от негативных мыслей, займитесь спортом, чаще проводите время с родителями (это может быть совместный поход в кино, в гости, прогулки на природе и т.п.).

    В борьбе с негативными эмоциями используйте дыхательные упражнения, которые базируются на глубоком, размеренном дыхании. С помощью упражнений  происходит не только абсолютное наполнение легких воздухом, но и обогащение кислородом всех тканей и клеток тела. Это способствует нормализации артериального давления, избавляет от мышечного напряжения, стимулирует правильную работу мозга, помогает нервной системе расслабиться.

    Первое упражнение. Совершив полный вдох, нужно сделать усиленный, глубокий выдох сквозь плотно сжатые губы. При этом выдох делается как бы порциями, воздух «выталкивается» изнутри.
            

    Упражнение второе. Здесь потребуется вызвать «искусственную» зевоту. Открывая рот максимально широко, чтоб ощущалось напряжение в нижней челюсти, следует сделать плавный вдох, чувствуя, как воздухом наполняются легкие. На 2 секунды задержать дыхание, а затем размеренно и неторопливо выдохнуть.

    Также Вы можете написать письмо. Когда навалилось много проблем, нервы на пределе, возьмите ручку и лист бумаги. Напишите все, что вам не  нравится и что доставляет вам дискомфорт, после этого письмо можно порвать на мелкие кусочки.  А еще попробуйте поговорить с воображаемым другом. Не бойтесь этого упражнения, так можно освободиться от накопившегося негатива.

    Педагог-психолог Лях Е.В.

  • Мне 14 лет. Мама угрожает, что отдаст в детский дом, может при людях ударить. Скажите, пожалуйста, что мне делать с мамой? Светит ли ей статья за такое? И лишат ее родительских прав, и куда меня потом отправят? И кому обращаться надо?
    18-11-2016

    Мне 14 лет. Хочу рассказать про свою маму. Она очень вспыльчивая. Моя мама все время матерится и орет. К примеру: я разолью молоко, а она на меня 3-х этажным матом. И много других матов. Вот еще одна история: она потратила 100р. на арбуз, потом кричит на меня, что я украла эти деньги, а потом она меня начала бить и были синяки на ногах.

    Позже она вспомнила, что потратила те 100р на арбуз. Это вообще нормальное отношение к своему ребенку? Еще она меня проклинает. Бывает, попрошу у нее 10 р., а она меня посылает и за волосы дергает. Мне даже хотелось жизнью покончить. Еще мама угрожает, что отдаст в детский дом. Иногда может при людях ударить по голове. Скажите, пожалуйста, что мне делать с мамой? Светит ли ей статья за такое? И лишат ее родительских прав, и куда меня потом отправят? И кому обращаться надо? Бывают подозрения, что это не моя мама, что с детдома взяла. Ответьте на вопрос, пожалуйста.

    Твои взаимоотношения с мамой очень сложные. Но сначала надо попробовать разобраться с причинами ее вспыльчивости. Возможно, у нее трудности на работе, задержка зарплаты, проблемы со здоровьем и т.д. Конечно, это не повод грубо обращаться с тобой.  Нужно постараться ее понять и не обострять с ней отношения, помогать по дому, хорошо учиться и т.п. Но если положение критическое, то можно воспользоваться следующими советами, которые могут помочь в сложившейся ситуации.

    Существует целая система учреждений, призванных помогать детям в трудной жизненной ситуации. Обращаться можно в любое из них. Если первое обращение не поможет, тогда нужно выбрать какое-то другое учреждение и идти туда.

    Лучше всего найти взрослого, которому ты доверяешь, и который возьмет на себя все обращения. Этим взрослым необязательно должен быть родственник. Это может быть сосед, знакомый, учитель.

    Но если такого взрослого нет, то, начиная с 10 лет, ребенок сам может обращаться за помощью в эти учреждения. Там обязаны выслушать его рассказ или принять его письменное заявление. Каждое такое обращение фиксируется. По нему обязательно принимаются меры.

    Итак, можно пойти:

    в школу, где ты учишься, к классному руководителю, социальному педагогу (если он есть в твоей школе) или к завучу по воспитательной работе; школа обязана защищать интересы своих учеников; тебе помогут добрым советом, постараются разобраться в ситуации, при необходимости привлечь внимание общественности, правоохранительных органов, окажут психологическую помощь;

    в городскую, муниципальную, районную комиссию по делам несовершеннолетних к ответственному секретарю; эта комиссия находится при администрации муниципального образования (спроси у кого-нибудь из взрослых, где это находится, если хочешь пойти туда сам);

    в муниципальные, районные отделы образования к специалистам отдела по охране прав детства (где найти органы образования, тебе могут рассказать в школе);

    в муниципальные, районные органы опеки и попечительства; органы опеки и попечительства работают не только с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, но часто и с детьми из семей;

    в подразделения по делам несовершеннолетних Управления внутренних дел; если необходимо, тебе обеспечат медицинское обследование и лечение; если обидчик нарушил закон, об этом сообщат в полицию;

    в обычные отделения полиции; если обидчик нарушил закон, его привлекут к ответственности; при необходимости обратятся в суд для лишения родительских прав, могут обратиться в суд по поводу изъятия ребенка из семьи; если ребенка нужно срочно забрать из семьи, его поместят в приют, больницу или интернат; родителям и опекунам сообщат об обращении только с согласия ребенка;

    в городские, муниципальные, районные органы социальной защиты к специалистам отдела по делам семьи и детей;

    в специальные центры социальной помощи детям и подросткам, называться эти центры могут по-разному, например:

    Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних,

    Центр социальной помощи семье и детям,

    Центр психолого-педагогической помощи населению,

    Социальный приют для детей.

    Узнать о таких центрах можно в школе, в городской, муниципальной, районной и т. д. администрации.

    Можно позвонить по «телефонам доверия» (они часто бывают в центрах, о которых говорилось в предыдущем пункте). Твои имя и фамилия остаются неизвестными для консультанта. Узнать номер «телефона доверия» можно в школе, на информационном стенде, в городском телефонном справочнике, их часто печатают в местных (не общероссийских!) детских газетах и журналах. Консультант выслушает без осуждения и поддержит, поможет тебе разобраться в своих чувствах и поступках; поможет тебе найти свой выход из ситуации.

    На территории Российской Федерации введен единый общероссийский номер детского телефона доверия 8 800 2000 122.

    При звонке на этот номер в любом населенном пункте Тамбовской области со стационарных или мобильных телефонов дети, подростки и их родители, иные граждане могут получить экстренную психологическую помощь, которая оказывается специалистами-психологами. Получить психологическую помощь можно анонимно и бесплатно, гарантируется полная тайна обращения. Единый детский телефон доверия принимает звонки круглосуточно, без перерыва и выходных дней.

     

    Комментарий юриста.

    Ответственность у родителя может наступить, в случае МЕДИЦИНСКОГО ОСВИДЕТЕЛЬСТВОВАНИЯ причинённого вреда.

    Ст. 116 Уголовного кодекса РФ Побои

    Нанесение побоев или совершение иных насильственных действий, причинивших физическую боль в отношении близких лиц, а равно из хулиганских побуждений, либо по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды, либо по мотивам ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы

     -наказывается обязательными работами на срок до трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.

    Примечание. Под близкими лицами в настоящей статье понимаются близкие родственники (супруг, супруга, родители, дети, усыновители, усыновленные (удочеренные) дети, родные братья и сестры, дедушки, бабушки, внуки), опекуны, попечители, а также лица, состоящие в свойстве с лицом, совершившим деяние, предусмотренное настоящей статьей, или лица, ведущие с ним общее хозяйство.

    Ст. 117 Истязание

    1. Причинение физических или психических страданий путем систематического нанесения побоев либо иными насильственными действиями -

    наказывается ограничением свободы на срок до трех лет, либо принудительными работами на срок до трех лет, либо лишением свободы на тот же срок.

    НО! ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ИНИЦИИРОВАТЬ ДЕЛО ПРОТИВ РОДИТЕЛЯ ПО ДАННЫМ СТАТЬЯМ УГОЛОВНОГО КОДЕКСА, НЕОБХОДИМО ДОКАЗАТЬ ПРОТИВОПРАВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЯ ОФИЦИАЛЬНО!!! ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО ПРОЙТИ МЕДИЦИНСКОЕ ОСВИДЕТЕЛЬСТВОВАНИЕ ПОБОЕВ (РАН, КРОВОПОДТЁКОВ, ССАДИН И Т.П.).

    За жестокое обращение с детьми, на основании ст.69 СК РФ, родителя могут лишить родительских прав. В случае, если такое решение будет принято в отношении матери, то в соответствии с ч. 1 ст. 123 СК РФ «Дети, оставшиеся без попечения родителей, подлежат передаче в семью на воспитание (усыновление (удочерение), под опеку или попечительство, в приемную семью либо в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью), а при отсутствии такой возможности временно, на период до их устройства на воспитание в семью, передаются в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов.

    Таким образом, если вам не найдут временного попечителя, или вас не примут родственники на попечение, то вас поместят в детский дом до тех пор, пока не найдут для вас усыновителей или попечителей, усыновители (попечители) могут не найтись до самого вашего совершеннолетия.

    Региональный ресурсный центр «Подросток и общество»

     

  • Меня зовут Паша, мне 14 лет. Мне нравится ходить на танцы в хореографическое объединение, но мои родители мне запрещают. Как объяснить родителям, что мне это доставляет удовольствие, что в дальнейшем хочу связать свою жизнь с танцами?
    18-11-2016

    Здравствуйте! Меня зовут Паша, мне 14 лет. Мне нравится ходить на танцы в хореографическое объединение, но мои родители мне запрещают, объясняя тем, что это хобби не для парня. Как мне быть? Как объяснить родителям, что мне это доставляет удовольствие, что в дальнейшем хочу связать свою жизнь с танцами?

    Паша, видимо ты занимаешься в хореографическом объединении не первый год, у тебя есть определенные достижения, ведь ты хочешь в дальнейшем связать свою жизнь с танцами. Поэтому непонятно, почему родители именно сейчас стали запрещать тебе заниматься танцами.

    Постарайся убедить их, что это хобби помогает тебе самоутвердиться, быть уверенным, способствует ведению здорового образа жизни (вредные привычки не дадут возможности в полной мере заниматься танцами). Останавливаться на полпути не по-мужски, довести начатое дело до конца – волевой поступок. Если они заботятся о твоем благополучии, то желая помочь тебе, должны  не решать за тебя, а опираться на твои предпочтения.

     

    Региональный ресурсный центр
    «Подросток и общество»

     

  • Меня постоянно обижают одноклассники, смеются надо мной, дразнят. Как мне себя вести, к кому обратиться за помощью? Я не раз говорил об этом классному руководителю, но все остается по-прежнему.
    19-10-2016

    Меня постоянно обижают одноклассники, смеются надо мной, дразнят. Как мне себя вести, к кому обратиться за помощью?  Я не раз говорил об этом классному руководителю, но все остается по-прежнему.

    Уважаемый Анатолий, к сожалению, проблема достаточно распространенная и весьма серьезная. В детском коллективе так часто бывает, что самоутверждение одного человека происходит за счет систематического принижения другого. Здесь главную роль играет стремление обидчика объединить вокруг себя одноклассников, чтобы почувствовать себя значимым, быть в центре внимания. Будет ли иметь место в дальнейшем эта ситуация - зависит от нескольких факторов: Ваша реакция на происходящее, а так же реакция и действия педагога.

    Разумеется, подобную  ситуацию, особенно, если она происходит не впервые, нельзя пускать на самотек. Она  обязательно должна быть разобрана на уровне классного руководителя. Ваши родители тоже должны быть в курсе происходящего.

    Вы, в свою очередь, старайтесь следить за своим внешним видом, словами, действиями. Запишитесь в спортивную секцию (это может быть плавание, борьба и т.п.), Вы обязательно почувствуете прилив уверенности в себе. Старайтесь больше общаться со сверстниками, чувство юмора  и общность интересов помогут Вам обрести друзей.

     

    Педагог-психолог Лях Е.В.

  • Мне 13 лет. В этом году меня в гости на Новый год пригласила подруга. Я была этому очень рада, но родители не разрешают мне идти, так как, по их мнению, Новый год - это семейный праздник. Что мне делать?
    29-09-2016

    Мне 13 лет. Каждый Новый год я встречаю в гостях у друзей моих родителей. Там мне очень скучно. Взрослые веселятся, а я сижу на диване в другой комнате. Но в этом году меня в гости на Новый год пригласила подруга. Я была этому очень рада, но родители не разрешают мне идти, так как, по их мнению, Новый год - это семейный праздник. Что мне делать?

    Попробуй поговорить с родителями. Можно предложить им, что ты, уйдя к подруге, будешь регулярно им звонить, определите, во сколько ты вернешься домой. Твои родители могут пообщаться на эту тему с родителями твоей подруги. Возможно, это их успокоит. Но если они не дают своего согласия, то придется подчиниться родителям. Действительно, Новый год считается  семейным праздником, а тебе еще 13 лет. Когда исполнится 18 лет – сможешь праздновать по своему усмотрению.

    Региональный ресурсный центр
    «Подросток и общество»

     

  • Я человек с очень низкой самооценкой, т.е я боюсь там к доске выйти, руку поднять, чтобы ответить и т.п. Как можно от этого избавиться и вообще как перестать видеть плохое во всём?
    19-09-2016

    Привет, я хочу узнать, что мне делать, если в группе техникума я попался с ребятами старше меня, я и так в школе старался не обращать на то, что я маленького роста, а тут. Еще я хочу спросить вот что. Я человек с очень низкой самооценкой, т.е  я боюсь там к доске выйти, руку поднять, чтобы ответить и т.п. Как можно от этого избавиться и вообще как перестать видеть плохое во всём? Спасибо. Александр. Мне 16 лет.

     

    Уважаемый, Александр! Большинство подростков сталкиваются с подобными проблемами. В этот возрастной период происходят серьезные внутренние и внешние изменения, которые влекут за собой колебания самооценки и потерю уверенности в себе.

    Самооценка является важным регулятором поведения. От нее зависят взаимоотношения человека с окружающими, требовательность к себе, а так же отношение к успехам и неудачам.

    Чтобы повысить свою самооценку Вам необходимо:
    Научиться любить свое отражение.
    Найти занятие по душе.
    Не сравнивать себя с кем-либо.
    Не жить по принципу «куда все, туда и я». Имейте по любому вопросу свое собственное, осознанное мнение, а не навязанное извне.
    Перестать реагировать на насмешки окружающих.
    Общаться с позитивными людьми.
    Составить список своих положительных качеств.
    Постоянно говорить себе жизнеутверждающие фразы.
    Помнить об осанке и улыбке.
    Быть самим собой.
    Брать ответственность за свои слова и поступки (за ошибки).
    Уверена, что эти несложные рекомендации помогут Вам посмотреть на себя по-новому.

    Педагог-психолог Лях Е.В.

  • У однокурсников, приходящих на урок, телефон выключен на режиме без звука, лежит в сумке, правомерны ли действия педагогов, которые требуют от нас достать телефон из сумки и положить на стол в общую коробку?
    21-06-2016

    Вопрос:

    Добрый день. У однокурсников, приходящих на урок, телефон выключен на режиме без звука, лежит в сумке, правомерны ли действия педагогов, которые требуют от нас достать телефон из сумки и положить на стол в общую коробку?

    Ответ:

    Согласно ч. 3 статьи 35 Конституции Российской Федерации, никто не может быть лишен своего имущества иначе как по решению суда.  Следовательно, действия педагогов неправомерны и могут квалифицироваться,  как грабеж – ст. 161 УК РФ – открытое хищение чужого имущества.

     

    Юрисконсульт Д.Ю.Епифанова

  • Уже два месяца встречаюсь с парнем. Сначала у нас было все хорошо, мы гуляли, ходили на дискотеки. Потом он предложил мне физическую близость...
    26-05-2016

    Вопрос:

    Здравствуйте, меня зовут Наталья, мне 15 лет. Я уже два месяца встречаюсь с парнем Андреем. Сначала у нас было все хорошо, мы гуляли, ходили на дискотеки. Потом он предложил мне физическую близость, я отказала (у меня еще никого не было), и наши отношения испортились сразу. Мне Андрей очень понравился, и я боюсь его потерять, но и не готова к тому, что он хочет. Как мне правильно поступить?

    Ответ:

    Наташа, вступая в интимные отношения, в первую очередь, стоит помнить об опасности возникновения ранней незапланированной беременности, различных заболеваниях, передающихся половым путем и многом другом. Ранняя близость с мужчиной оказывает отрицательное воздействие на неокрепший и формирующийся организм девушки-подростка.

    Если девушке не хочется сексуальных отношений, то и не стоит начинать их.

    Если парень предлагает близкие отношения и утверждает, что любит, то он никогда не откажется продолжать дружеские отношения, даже если девушка ответила отказом на его предложение. Если молодой человек из-за этого  все-таки охладевает к ней, то девушке не стоит жалеть о нем. Часто в жизни происходит так, что молодые люди, казалось бы, любившие друг друга, разрывают отношения. Это нормальное явление в процессе взросления и приобретения жизненного опыта. Лучше воздержаться от половой близости, пока не появятся доверительные длительные отношения с юношей.

     

    Региональный ресурсный центр «Подросток и общество»

  • Сколько я себя помню, за все мои 14 лет я никогда не влюблялась ни в кого. Из-за этого я иногда чувствую дискомфорт перед подругами, которые начинают говорить о парнях, которые им нравятся.
    23-03-2016

    Вопрос

    Сколько я себя помню, за все мои 14 лет я никогда не влюблялась ни в кого. Из-за этого я иногда чувствую дискомфорт перед подругами, которые начинают говорить о парнях, которые им нравятся. Зачастую их бывает несколько. Они начинают бегать по школе, наблюдать за ними. Фоткать их расписание. Обсуждать о том, что с ними случилось на каникулах и в выходные.
    Я же всегда с ними. Хожу, словно как щенок на поводу, и слушаю их беседу. Я никак не могу влиться в их разговор о парнях и даже попросту не хочу. У меня нет неприязни к парням, а попросту не интересуюсь ими, что вызывает странные догадки обо мне между двумя подругами. Называют даже сумасшедшие идеи о том, почему я не реагирую на них. Как и на красивых, и нет. Как и на знаменитых, так и из нашей школы. Что делать в такой ситуации? Я никак не могу приспособиться. Меня зачастую не интересует никто, несмотря на внешность, статус и возраст. Как доказать им, что я совсем обычная, и моя любовь когда-нибудь да и придет, просто сейчас не мое время?

    Так же прошу совета. Я и вправду не влюблялась и не симпатизировала никому. Я не обращаю внимание на парней. Я и сама толком не понимаю, почему мои подруги влюблены, и как они это понимают. Когда дело касается именно парней, я испытываю какую-то неприязнь к ним и в компании девушек чувствую себя лишней. Есть неприязнь и к прикосновениям. Даже сама не знаю почему. Чем может быть вызвана эта неприязнь строить с кем-то свои отношения?

     

    Ответ:

    Алена, взрослея, люди меняются, приобретая жизненный опыт, меняются ценности, выстраиваются приоритеты. Возможно, в процессе наблюдения вы выясните, что ваши интересы не совпадают с интересами ваших одноклассников. Это говорит о том, что все мы очень разные. Не стоит подстраиваться под мнение окружающих, если оно идет вразрез с вашим только потому, что это мнение большинства.

    Однако человеку, живущему в социуме, необходимо уметь общаться с разными людьми. В этом случае попытайтесь найти точки соприкосновения. Задавайте тему для разговора, интересуйтесь жизнью своих собеседников, тем, как они проводят свободное время. Попробуйте просто общаться с ребятами, они от нас, женщин, очень отличаются, но тем и интересней такое общение. Общаясь с разными людьми, у нас гораздо больше шансов найти именно для себя по-настоящему близких. Не торопите события, всему свое время.

     

    Педагог-психолог Лях Е.В.

  • Здравствуйте! Меня зовут Алена. Мне 13 лет. У меня есть любимое увлечение: просмотр аниме и чтение манги. Моя мама всегда заявляет, что не может терпеть это и уговаривает меня заняться чем-нибудь полезным и нормальным.
    23-03-2016

    Вопрос:

    Здравствуйте! Меня зовут Алена. Мне 13 лет. У меня есть любимое увлечение: просмотр аниме и чтение манги. Моя мама всегда заявляет, что не может терпеть это и уговаривает меня заняться чем-нибудь полезным и нормальным. Посмотреть мультики. Погулять с друзьями. Мои же одноклассники всегда, когда видят, как я читаю мангу на перемене, начинают говорить обо мне. В классе даже есть один мальчик, который с насмешкой начинает обсуждать это, из-за чего я стараюсь скрывать свои намерения и ухожу гулять по школе до самого начала урока. Что мне делать? Как объяснить маме и одноклассникам, что эти увлечения - не повод для обсуждения и насмешек? Разве то, чем я занимаюсь, ненормально?

    Ответ:

    Добрый день,  Алена! Ничего плохого в твоем увлечении аниме и мангой нет.  Но ты посвящаешь этому слишком много времени (и дома, и на переменах в школе). Принято считать, что мультфильмы предназначены только для детской аудитории, но  аниме и манга  рассчитаны  и на более взрослого зрителя.  Возможно, твоя мама обеспокоена из-за этого.  Попробуй предложить ей вместе посмотреть аниме, почитать мангу, рассказать, чем это тебя привлекает. Было бы хорошо, если бы  ты находила время для выполнения дел по дому, прогулок,  общения с родителями,  друзьями, одноклассниками.

     

    Региональный ресурсный центр

    «Подросток и общество»

  • Помогите, пожалуйста, я не могу понять - взаимная моя любовь или нет.
    11-12-2015

    Вопрос:

    Помогите, пожалуйста, я не могу понять - взаимная моя любовь или нет. Началось всё после того, как один класс расформировали и почти весь класс перешёл в мой класс, и как раз перешёл тот парень, который мне сейчас нравится (пусть будет Мишей). Вначале мы мало общались, но потом начали больше. Мы с ним очень хорошо общались, он со мной вёл по-другому, не так, как с остальными девочками в классе, и я поняла, что я в него влюбилась, мне даже казалось, что я ему тоже нравлюсь. Но потом наступили осенние каникулы, и на них лучший друг Миши признался, что я ему нравлюсь (друга будем звать Ваней), и я ему сказала, что мне нравится
    Миша, но Ваня сказал, что Мише я не нравлюсь, но Ване я не стала доверять и решилась написать Мише первой и прямо спросить, нравлюсь ли я ему, но он сказал, что я ему хороший друг и не больше. В школе, после того как мне признался Ваня, Миша перестал со мной общаться и начал заигрывать с другими девочками из класса. Первой начала лезть к нему моя одноклассница, но сначала он уходил от неё, а когда она его обнимала он пытался её оттолкнуть, но через 2 дня он начал взаимно её обнимать, я пытаюсь делать вид, что мне всё равно, но это сложно. Моя подруга говорит, что, когда он её обнимает, он смотрит на меня. Потом, он вроде перестал лезть к другим. И тогда Ваня сказал, что, возможно, Миша меня френдзонит из-за того, что я нравлюсь ему (Ване), и Ваня сказал, что поговорит с Мишей насчёт этого, и через два дня Ваня сказал, что поговорил с ним. И Миша сказал, что ему всё равно на меня, что у него (у Миши) есть девушка. Но уже несколько человек говорят, что Ваня с Мишей не говорил, и то, что он сам это придумал, чтобы я отвлеклась от Миши, и чтобы у него было больше шансов. А в последнее время я замечаю, что Миша смотрит на меня, или наши глаза постоянно пересекаются, и мы просто смотрим друг другу в глаза. Ещё мой один друг рассказал, как слышал разговор моего класса в раздевалке после физкультуры, что Миша сказал, что-то типа "мне нравится Ева" (меня зовут Ева), но дальше мой друг не услышал, так как вышел из раздевалки. Простите, что вам столько пришлось читать, надеюсь, поможете.

     

    Ответ:

     

    Чувство влюбленности в подростковом возрасте - одно из самых сильных, запоминающихся ощущений. Эти переживания, буря эмоций остаются в воспоминаниях на всю жизнь.  Случается и так, что чувства не взаимны, что может оказаться сложнее.

    Каждый человек уникален и единственен в своем роде, каждый имеет свободу своей личности, и у каждого есть свои собственные желания и потребности - все это нужно принимать и уважать. Другой человек не обязан жить по нашим ожиданиям, потребностям, желаниям и правилам. Так же, как и мы не должны жить по ожиданиям другого человека. Каждый человек имеет свой темперамент и характер, свое воспитание, мировоззрение и мировосприятие.

    И как бы ни сложилась данная ситуация, самое главное - не замыкаться в себе, не отказывать себе в общении со сверстниками. Дайте себе время, чтобы разобраться в чувствах, успокоиться. Хорошо, если вы посещаете секции и кружки, в идеале у вас должно быть место, кроме школы, где вы сможете чувствовать себя уверенно и спокойно.

     

    Педагог-психолог Е.В.Лях

  • Мне 15 лет. Недавно мой папа переехал от нас в другую квартиру. Отношения с мамой у них уже очень долго ужасные, но у меня с ним все в порядке. Папа хочет поехать со мной на отдых в Турцию, но проблема в том, что мама не хочет меня отпускать.
    18-09-2015

    Вопрос:

    Мне 15 лет. Недавно мой папа переехал от нас в другую квартиру. Отношения с мамой у них уже очень долго ужасные, но у меня с ним все в порядке. Папа хочет поехать со мной на отдых в Турцию, но проблема в том, что мама не хочет меня отпускать. Теперь я решила в последний раз ее попросить об этом, но я не знаю, как это сделать. Я, правда, очень хочу поехать! Мне нужно купить то, чего нет в нашем городе. Как же объяснить маме, что ничего плохого в ее сторону ни я, ни папа, ни турецкие родственники не говорят. Пожалуйста, помогите!!!

    Ответ:

    В соответствии со статьей 20 Закона № 114-ФЗ от 15.08.96 г. «О порядке выезда из РФ и въезда в РФ», согласие на выезд несовершеннолетнего из Российской Федерации необходимо только в том случае, если ребенок выезжает за границу без родителей.

    В случае, если с несовершеннолетним едет один из родителей, родителю выезжающему с ребенком необходимо подтвердить родство между ним и несовершеннолетним. Для данного случая достаточно сведений содержащихся в заграничном паспорте родителя, "если ребенок туда вписан" и свидетельства о рождении ребенка, где указывается кто - кому приходится в качестве родства.

    Кроме того, из разъяснения пограничной службы ФСБ от 27 июня 2007 г. №21/1/7/3/ следует:

    "... что в случае выезда из Российской Федерации несовершеннолетнего гражданина Российской Федерации совместно с одним из родителей согласия на выезд ребенка за границу от второго родителя не требуется, если от него не поступало заявления о несогласии на выезд из Российской Федерации своих детей, оформленного в соответствии с положениями постановления Правительства Российской Федерации от 12 мая 2003 г. N 273 "Об утверждении Правил подачи заявления о несогласии на выезд из Российской Федерации несовершеннолетнего гражданина Российской Федерации".

    В случае выезда из Российской Федерации несовершеннолетнего гражданина Российской Федерации без сопровождения родителей, он должен иметь при себе кроме паспорта нотариально оформленное согласие на выезд несовершеннолетнего гражданина Российской Федерации с указанием срока выезда и государства, которое он намерен посетить. При этом достаточно согласия одного из родителей, если от второго родителя не поступало заявления о его несогласии на выезд своих детей."

    На основании вышеизложенного, следует, что при выезде за границу Российской Федерации несовершеннолетнего гражданина РФ совместно с одним из родителей согласие второго родителя (супруга) на выезд не требуется. Данное правило действует при условии, что вторым родителем не подан запрет на выезд своего ребенка за пределы границы Российской Федерации.

    В случае наличия подозрений о том, что одним из родителей был наложен запрет на выезд несовершеннолетнего заграницу, заинтересованному лицу следует обратиться с соответствующим запросом в Пограничную службу ФСБ и или на сайт пограничной службы ФСБ для проверки отсутствия запрета на выезд несовершеннолетнего за границу РФ.

    В случае наличия запрета, его можно снять в судебном порядке, доказав, что поездка за границу не несет угрозы жизни и здоровью ребенка, а также не преследует цель остаться на постоянное место жительства.

     

    Юрисконсульт А.П. Моисеев

  • Мне 12 лет. Родители развелись, и мама не разрешает мне видеться с отцом. Нарушаются ли мои права, ведь папа мне тоже родной человек и как поступить в этой ситуации?
    22-06-2015

    Вопрос:

    Мне 12 лет. Родители развелись, и мама не разрешает мне видеться с отцом. Нарушаются ли мои права, ведь папа мне тоже родной человек и как поступить в этой ситуации?

     

    Ответ:

    Да, нарушаются.  В соответствии с ч. 1 ст. 55 Семейного кодекса РФ, ребенок имеет право на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками. Расторжение брака родителей, признание его недействительным или раздельное проживание родителей не влияют на права ребенка.

    В случае раздельного проживания родителей ребенок имеет право на общение с каждым из них. Ребенок имеет право на общение со своими родителями также в случае их проживания в разных государствах.

     

    Юрисконсульт Д.Ю.Епифанова

  • Мне 14 лет. Летом я хочу работать. Возьмут ли меня на работу?
    22-06-2015

    Вопрос:

    Мне 14 лет. Летом я хочу работать. Возьмут ли меня на работу?

     

    Ответ:

    Согласно ст. 92 Трудового кодекса РФ, сокращенная продолжительность рабочего времени устанавливается для работников в возрасте до шестнадцати лет - не более 24 часов в неделю.

    На основании ч.3 ст.63 ТК РФ обязательными условиями для заключения трудового договора с данной категорией являются: письменное согласие одного из родителей (опекуна, попечителя) и органа опеки и попечительства;  работа не должна мешать учебе; работа должна быть легкой и не причинять вреда здоровью подростка.

    Если договор заключается впервые, то организация обязана оформить подростку трудовую книжку и свидетельство государственного пенсионного страхования (ст. 65 ТК РФ).

    Если у работодателя есть для Вас работа на названных условиях, то на работу возьмут.

     

    Юрисконсульт Д.Ю.Епифанова

  • Так сложились обстоятельства, что из-за меня произошла драка среди двух ребят. После чего меня стали игнорировать в классе. Как мне поступить, чтобы это не мешало мне учиться в этом классе?
    10-06-2015

    Вопрос:

    Так сложились обстоятельства, что из-за меня произошла драка среди двух ребят. После чего меня стали игнорировать  в классе. Как мне поступить, чтобы это не мешало мне учиться в этом классе?

     

    Ответ:

    В вопросе не прозвучала причина драки, каков ее исход, как отреагировал педагог. Требуется дополнительная информация.

    В каждом коллективе периодически могут возникать конфликты, даже драки. Причина в том, многие подростки считают, что для решения какой-либо проблемы самым эффективным способом решения является драка. Попробуй проанализировать свое поведение в этой ситуации, какую роль ты сыграла в произошедшем, почему класс настроен против тебя.

     

     Педагог- психолог Е.В.Лях

  • Я боюсь отвечать на одном из уроков, так как учитель меня не любит, что мне делать?
    10-06-2015

    Вопрос:

    Я боюсь отвечать на одном из уроков, так как учитель меня не любит, что мне делать?

     

    Ответ:

    Ситуация разделения учеников на любимчиков и тех, кто в эту группу не попали, не нова. Порой разделение происходит по причине различного уровня подготовки детей, а так же их поведения. Возможно, учитель требователен к тебе, а ты расцениваешь это как предвзятое отношение.

    В данной ситуации следует тщательно подготовиться  к уроку, возможно, подготовить какой-то дополнительный материал для более полного и интересного ответа. Это позволит чувствовать себя более уверенно у доски, соответственно, позволит минимизировать негативные чувства учителя, если они есть.

     

     Педагог-психолог Е.В.Лях

  • Все говорят, что за курение в общественном месте и нецензурную брань есть штраф. Скажите кто и сколько должен за это платить. Если человек не работает и у родителей денег лишних нет.
    09-06-2015

    Вопрос:

    Все говорят, что за курение в общественном месте и нецензурную брань есть штраф. Скажите кто и сколько должен за это платить. Если человек не работает и у родителей денег лишних нет.

     

    Ответ:

    Согласно ст. 6.24 КоАП РФ, нарушение установленного федеральным законом запрета курения табака на отдельных территориях, в помещениях и на объектах, за исключением случаев, предусмотренных частью 2 настоящей статьи, -

    влечет наложение административного штрафа на граждан в размере от пятисот до одной тысячи пятисот рублей.

    1. Нарушение установленного федеральным законом запрета курения табака на детских площадках -

    влечет наложение административного штрафа на граждан в размере от двух тысяч до трех тысяч рублей.

    Согласно ст.6.25 КоАП РФ, несоблюдение требований к знаку о запрете курения, обозначающему территории, здания и объекты, где курение запрещено, и к порядку его размещения -

    влечет наложение административного штрафа на должностных лиц в размере от десяти тысяч до двадцати тысяч рублей.

    Согласно ст. 20.1. КоАП РФ, мелкое хулиганство, то есть нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к гражданам, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества, -

    влечет наложение административного штрафа в размере от пятисот до одной тысячи рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.

    1. Те же действия, сопряженные с неповиновением законному требованию представителя власти либо иного лица, исполняющего обязанности по охране общественного порядка или пресекающего нарушение общественного порядка, -

    влекут наложение административного штрафа в размере от одной тысячи до двух тысяч пятисот рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.

    Согласно ч. 2 ст. 32.2 КоАП РФ, при отсутствии самостоятельного заработка у несовершеннолетнего административный штраф взыскивается с его родителей или иных законных представителей.
    Согласно ч. 2 ст. 31.5 КоАП РФ, с учетом материального положения лица, привлеченного к административной ответственности, уплата административного штрафа может быть рассрочена судьей, органом, должностным лицом, вынесшими постановление, на срок до трех месяцев.
    В случае если штраф будет не уплачен, неважно по какой причине, согласно ст. 20.25 КоАП РФ, неуплата административного штрафа в срок, предусмотренный КоАП РФ

    влечет наложение административного штрафа в двукратном размере суммы неуплаченного административного штрафа, но не менее одной тысячи рублей, либо административный арест на срок до пятнадцати суток, либо обязательные работы на срок до пятидесяти часов.

     

     Юрисконсульт Д.Ю.Епифанова

     

     

  • Может ли учитель отобрать у меня мобильный телефон на уроке?
    09-06-2015

    Вопрос:

    Может ли учитель отобрать у меня мобильный телефон на уроке?

     

    Ответ:

    Все вещи, находящиеся у ученика, являются собственностью родителей (законных представителей) ученика. Согласно статье 35 Конституции РФ никто не может быть лишен своего имущества иначе как по решению суда, следовательно, учитель забирать телефон у ученика права не имеет.

     

    Юрисконсульт Д.И.Епифанова

     

  • Какие права имеет ребёнок в области жилищного права?
    09-06-2015

    Вопрос:

    Какие права имеет ребёнок в области жилищного права?

     

    Ответ:

    Жилищное и гражданское законодательство содержит специальные правила, регулирующие право ребенка на жилище.  Дети-инвалиды, проживающие в стационарных учреждениях социального обслуживания, являющиеся сиротами или лишенные попечительства родителей, по достижении 18 лет подлежат обеспечению жилыми помещениями вне очереди. Такая льгота действует в том случае, если индивидуальная программа реабилитации инвалида предусматривает возможность ведения им самостоятельного образа жизни  (ст. 17 Закона РФ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».

    При вселении ребенка в жилое помещение не требуется согласия наймодателя, нанимателя, а также граждан, постоянно проживающих в жилом помещении. Вселение несовершеннолетних лиц в жилое помещение допускается без учета требований законодательства о норме жилой площади на одного человека (ст. 679 ГК РФ, ст. 70 ЖК РФ).

    Согласно ст. 69 ЖК РФ, регулирующей права и обязанности членов семьи нанимателя жилого помещения по договору социального найма, дети относятся к членам семьи нанимателя и имеют равные с нанимателем права и обязанности. К недееспособным детям требование о солидарной с нанимателем ответственности по обязательствам, вытекающим из договора социального найма, не относится.

    Ребенок, в отношении которого родители (один из них) лишены родительских прав или ограничены в родительских правах, сохраняет право собственности на жилое помещение или право пользования жилым помещением (ст. ст. 71, 74 СК РФ).

    Закон «О приватизации жилищного фонда в РФ» предусматривает, что несовершеннолетние могут приобретать занимаемое жилое помещение в собственность (совместную, долевую) наряду с другими лицами, проживающими в этом жилом помещении.

    Жилые помещения, в которых проживают исключительно дети в возрасте до 14 лет, передаются им в собственность по заявлению родителей, усыновителей, опекунов с предварительного согласия органов опеки и попечительства.

    Жилые помещения, в которых проживают исключительно несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет, передаются им в собственность по их заявлению с согласия законных представителей и органов опеки и попечительства.

     

     

     

    Юрисконсульт Д.И.Епифанова

  • Два года назад я была замкнутой, общалась с одноклассниками мало. А теперь чувствую, как моё отношение к ним переменилось, хочу лучше узнать всех, вместе с ними ходить гулять. Но теперь не знаю, как подойти к ребятам, с чего начать разговор.
    03-06-2015

    Вопрос:

    Здравствуйте! Меня зовут Алина. Мне 15 лет. Два года назад я была очень замкнутой, общалась со своими одноклассниками очень мало, часто отвечала им агрессивно. А теперь чувствую, как моё отношение к ним переменилось, хочу лучше узнать всех, вместе с ними ходить гулять. Но теперь не знаю, как подойти к ребятам, с чего начать разговор. Боюсь, они меня не примут.

     

    Ответ:

    Здравствуй Алина! Не знаешь, с чего начать разговор? Тебе неловко вступать в контакт со своими сверстниками?

    Многие подростки испытывают трудности в построении разговора. Волноваться перед разговором с посторонним человеком – вполне нормально. Но главное, чтобы это волнение не заставляло тебя отказываться от знакомства и общения.

    Ты хочешь перестать бояться завязывать отношения с людьми? Выход есть – пробуй знакомиться. И если не попробуешь, то бояться придется всю жизнь. Ведь трудно не сделать, а трудно начать. Попробуй начать общаться! И смущение, скованность со временем пройдут. Не думай о том, как бы тебе не «ляпнуть чего-нибудь», заранее продумай слова для начала разговора. Не стоит переживать по поводу: «А если он мне откажет?». Помни, что большинство людей дружелюбны, открыты и готовы общаться. Но если вдруг человек грубо ответит тебе, постарайся не обращать на это особого внимания, не принимай все близко к сердцу. Возможно, он не в настроении или ты застала его в неподходящий момент. И смелее знакомься с новыми людьми!

     

    Итак, как начать разговор и завязать отношения? Есть несколько способов.

     

    Посмотри человеку в глаза, улыбнись, скажи: «Привет». Приветствие помогает завязать разговор с человеком. «Здравствуй, меня зовут Алина. А как тебя?», «Привет! Я уже несколько раз тебя видела и подумала, что нам пора бы познакомиться». Эти фразы демонстрируют твое расположение к собеседнику. Вслед за приветствием может последовать несколько реплик: «Как дела?», «Как настроение?».

    Начинай беседу, задав вопрос или высказав свое мнение по какому-либо интересному поводу. Наиболее простой способ вступить в разговор – поговорить о ситуации, в которой вы с собеседником находитесь. Поговори о том, что вас окружает: «Прекрасная погода для игры, не правда ли?», о своих мыслях или чувствах: «Мне очень нравится вечеринка. А тебе? … Как часто ты бываешь на подобных мероприятиях?», «Замечательная песня. Не знаешь, кто ее исполняет?». Можешь поговорить о другом человеке: «Лена – отличная спортсменка. Ты давно ее знаешь? … А где вы познакомились?», о собеседнике: «Не помню, встречались ли мы раньше. Ты учишься в 4-ой школе?».

    Готовь свой первый вопрос так, чтобы он был интересным, но не дискуссионным. Подумай, какая тема беседы заинтересует человека и будет удобна для тебя, поможет тебе чувствовать себя «в своей тарелке». Не стоит рассказывать во всех подробностях о себе любимой, о своей семье, занятиях и увлечениях, если собеседник не спрашивает (поскольку его это может не интересовать). Если ты умеешь рассказывать анекдоты, дерзай! Вызвав у человека улыбку или смех, ты уже наполовину завоюешь его симпатию.

    Другой способ завести разговор с человеком состоит в том, чтобы сказать ему комплимент, искренний и уместный, разумеется. Не только сделай комплимент, но и заинтересованно спроси его о какой-то детали по сути твоего комплимента: «Какая у тебя потрясающая прическа. Она тебе очень к лицу. В каком салоне ты была?», «У тебя красивая фигура. Скажи, как тебе удается быть в такой хорошей форме?». Это помогает человеку принять твой комплимент и вовлекает его в разговор.

    Беседуя с человеком, называй его по имени. Еще со времен Сократа и Платона известно, что для любого человека сладчайшим звуком в мире является его имя. Если в предложении прозвучало имя собеседника, то он отнесется к нему с гораздо большим вниманием.

    Если ты хочешь, чтобы ваш разговор был интересным и глубоким, то задавай так называемые открытые вопросы. Они подразумевают не краткий ответ, не простое «да» или «нет», а развернутый ответ с пояснениями. Например: «Чем ты увлекаешься, Настя?», «Как ты проводишь свободное время?», «Какие фильмы ты предпочитаешь смотреть?», «О чем этот фильм?», «Что ты думаешь о книге…?», «Как бы поступил(а) на месте такого-то героя в такой-то ситуации?». Задавая такие вопросы, ты показываешь собеседнику свою заинтересованность в его словах и стремление узнать больше. А собеседник, чувствуя к себе искренний интерес, стремится раскрыться наиболее полно.

    И напоследок, скажи что-нибудь приятное: «Рад был с тобой познакомиться», «Приятно было с тобой поговорить», «Нам непременно нужно еще раз встретиться и поболтать!», «Я бы с удовольствием выпил с тобой как-нибудь чашечку кофе. Могу я тебе позвонить?», «Давай встретимся…».

    Умение легко и непринужденно начать разговор, поддержать беседу – это действительно полезное умение, которое позволит тебе чувствовать себя более уверенно в этом мире, не избегать людей, а получать удовольствие от общения с ними. Пробуй, общайся!!!

     

    Руководитель центра по работе с одаренными детьми Е.С.Василенко

  • Как наладить взаимоотношения с учителем?
    03-06-2015

    Вопрос:

    Как наладить взаимоотношения с учителем?

     

    Ответ:

    Для начала необходимо разобраться, почему отношение учителя к тебе изменилось.   Не секрет, что каждый учитель любит предмет, который он преподает, и поэтому старается сделать все возможное, чтобы ученики относились к его предмету с интересом.

    Если на уроке вместо того, чтобы слушать новый материал и выполнять задание учителя, ты часто отвлекаешься и мешаешь другим, то такое поведение может очень сильно повлиять на отношение преподавателя к тебе.

    Если же регулярно опаздывать на урок и не выполнять домашнее задание, вряд ли учитель будет от этого в восторге. Такое поведение можно расценить как неуважение к учителю и к тому предмету, который он преподает.

    Предлагаем несложные рекомендации по налаживанию отношений с некоторыми типами учителей.

    ПЕРВЫЙ ТИП. К этому типу относятся учителя, которых в момент объяснения темы никто не слушает. Они не ставят плохих оценок, потому что верят в то, что этот ученик исправится и к следующему уроку приготовит домашнее задание, чего обычно не случается.

    Рекомендация:

    Нужно делать домашнее задание, а то и добрые в один прекрасный день могут разозлиться.

    ВТОРОЙ ТИП.  Это хороший преподаватель, который ставит оценки, соответствующие знаниям ученика. Это тот тип учителей, который пытается дать знание каждому ученику, пытается понять его и помочь. Он не откажет тебе в помощи и объяснит новую тему еще раз. Для этого учителя все вы - его дети.

    Рекомендации:

    1. Если ты не готов к уроку, скажи, что обязательно ответишь на следующем. И к следующему уроку тебе действительно стоит подготовиться.
    2. Не бойся переспросить о том, что тебе непонятно. Также можешь попросить совета, касающегося не учебы, а тебя лично. Учителю будет приятно знать, что ты ему доверяешь.
    3. Предложи учителю свою помощь, если ты действительно можешь ему в чем-то помочь.
    4. Если учитель заболел, позвони и поинтересуйся, как его здоровье.

    ТРЕТИЙ ТИП. Обычно это женщина старше средних лет. Она требовательна и придирчива. Абсолютно убеждена, что именно ее предмет - главный в школе. Учеников, которые не работают, считает лодырями и бездарями. Обычно у учителей этого типа трудно получить хорошую оценку.

    Рекомендации:

    1. Если хочешь иметь хорошие оценки и уважение со стороны такого преподавателя, то тебе придется работать и выполнять его требования. Какими бы абсурдными они тебе ни казались.
    2. А слова: «Я болел(а) и поэтому не готов(а)» или «Я подготовлюсь к следующему уроку» здесь не сработают. Так что сразу говори, что не готов. Все равно двойку получишь.

    ЧЕТВЕРТЫЙ ТИП. Это учитель, у которого есть любимчики и не любимчики. Это значит, что у любимчика всегда будут хорошие оценки и отношения с учителем, а не любимчику не повезло, вне зависимости от того, знает он предмет или нет.

    Рекомендации:

    1. Постарайся не конфликтовать с этим учителем.
    2. Докажи, что ты знаешь предмет: чаще поднимай руку и пользуйся дополнительными источниками.
    3. Если учитель заболел, позвони и поинтересуйся, как он себя чувствует, и не можешь ли ты ему чем-нибудь помочь.

    А в заключение хочется сказать: «Учителя ты можешь не любить, но вот наладить отношения попробуй!»

     

    Педагог-психолог Ю.Н.Кочукова

  • Летом планирую устроиться на работу. Правда ли, что я могу работать только 4 часа в день?
    29-05-2015

    Вопрос:

    Летом планирую устроиться на работу. Правда ли, что я могу работать только 4 часа в день?

    Ответ:

    Согласно ст. 94 Трудового кодекса РФ, продолжительность ежедневной работы (смены) для работников в возрасте от пятнадцати до шестнадцати лет не может превышать  5 часов.

    Юрисконсульт Д.Ю.Епифанова

  • Моя мама любит меня, только мы с ней всё время конфликтуем из-за уроков английского. Мама говорит, что я просто ленивый, но я устал доказывать, что иностранный язык мне не даётся. Что нужно сделать, чтоб мы с мамой перестали ругаться?
    28-05-2015

    Вопрос:

    Здравствуйте! Меня зовут Саша. Мне 14 лет. Моя мама любит меня, только мы с ней всё время конфликтуем из-за уроков английского. Она ругается, когда мне ставят «тройки», хочет отправить меня на дополнительные занятия. Мама говорит, что в современном мире необходимо знать английский, чтобы выбиться в люди. А мне это совсем не нравится. Я так не считаю. Мама говорит, что я просто ленивый, но я устал доказывать, что иностранный язык мне не даётся. Что нужно сделать, чтоб мы с мамой перестали ругаться?

    Ответ:

    Саша, твоя мама права. Знание английского языка в наше время открывает двери в лучшие учебные заведения страны, даёт возможность более свободно себя чувствовать в зарубежных путешествиях, позволяет специалистам претендовать на более высокий уровень зарплаты. Ребёнок или подросток, который знает английский язык, может понять инструкцию к современной технике, найти практически любую информацию в интернете.

    Кроме того, английский язык - предмет, который ты должен осваивать в рамках школьной программы. Мама желает тебе только лучшего, и ей хочется, чтобы ты успевал по всем предметам, в том числе, и по английскому языку.

    В любом случае  изучение английского языка способствует тренировке памяти (ты нагружаешь мозг умственной деятельностью), развитию воображения (чтобы запомнить новые слова, мы часто используем ассоциации), коммуникабельности (выработаются навыки общения),  целеустремленности (ты сможешь ставить перед собой новые цели и достигать их, ведь ты смог выучить иностранный язык).

    Тебе нужно постараться найти общий язык с мамой, успешно изучать английский как предмет школьной программы, проявляя силу воли в преодолении трудностей.

     Педагог-организатор Т.Н.Хлебалина

  • Хочу спросить, как добиться расположения отчима, когда отчим тебя не понимает?
    22-05-2015

    Вопрос:
    Здравствуйте. Хочу спросить, как добиться расположения отчима, когда отчим тебя не понимает?

    Ответ:
    Разводы в наше время, к сожалению, стали обычным явлением. По разным причинам распадаются семьи. Но жизнь продолжается, и после разрыва у мамы появляется новый мужчина. Не всегда просто и легко складываются отношения между ребенком и отчимом. Вот несколько советов, как в этих ситуациях поступать и попробовать мирно жить.

    Можно посмотреть на эту ситуацию со стороны, и тогда, возможно, будет легче принять в семью нового мужа мамы.

    Если мама выбрала нового мужчину, присмотрись к нему. Постарайся найти положительные черты в его характере. Если он любит твою маму, значит и ты ему небезразличен. Не отталкивай его дружбу.

    Не предъявляй к маме претензий, не обвиняй ее в том, что она уделяет много внимания отчиму. Она ведь тоже имеет право на счастье. Конечно, она хочет, чтобы в новой семье у вас все было хорошо. Постарайся больше общаться с ней, рассказывать о своих делах, спрашивать совета. Проводите больше времени вместе, втроем. Предложи сходить всем на премьеру фильма или просто погулять в парке.

    Если отчим пытается устанавливать для тебя какие-то свои запреты и правила, поговори с ним, пусть объяснит, чем это вызвано. Он действительно переживает, что ты долго задерживаешься у друзей и возвращаешься поздно вечером домой или просто хочет проявить свою мужскую власть. Из ответа ты поймешь, искренни ли его намерения. Если это волнение действительное, постарайся успокоить его, расскажи, в каких местах ты бываешь, с кем проводишь свободное время. Если чувствуешь фальшь в его словах, то тогда предложи компромиссы со своей стороны, но и от него потребуй того же.

    Не торопи события. Не требуй проявлений немедленной любви от отчима. Ему ведь тоже не просто привыкнуть к новой семье. Возможно, у него есть дети от первого брака. Расспроси его о них. Ты увидишь, как потеплеют его глаза. Может быть, с этого момента у вас начнут складываться более дружеские отношения. Но для налаживания полного контакта потребуется не один месяц.

    Педагог-организатор Т.Н.Хлебалина

  • Мне 14 лет. Родители хотят распоряжаться всем моим временем, даже в мелочах. Как быть, чтобы не было конфликтов с родителями?
    22-05-2015

    Вопрос:
    Мне 14 лет. Родители хотят распоряжаться всем моим временем, даже в мелочах. Я, например, иду в ванну, а мама говорит: «Вынеси мусорное ведро». Но у меня-то другие дела…Они хотят «рулить» мной, тем, что я делаю, куда хожу, на что смотрю, с кем дружу. Говорят, что я неблагодарная, а я просто хочу делать то, что сама хочу. Не всегда, но хотя бы иногда. Как быть, чтобы не было конфликтов с родителями?

    Ответ:
    С самого рождения родители заботятся о нас. С каждым днем мы становимся все самостоятельнее. Все реже нуждаемся в помощи и поддержке родителей. И теперь нередко возникают конфликты. Так как же правильно вести себя, чтобы наладить общение с родителями?

    Подростковый период один из самых сложных для взаимопонимания родителей и ребенка. Человеку в подростковом периоде кажется, что он вполне самостоятельный, и поддержка мамы и папы уже не так важна, хотя в действительности не все так просто. Родители все еще защищают ребенка как физически, так и эмоционально, обеспечивают материально, решают большинство его проблем и принимают активное участие в дальнейшем становлении ребенка. Поэтому они вправе требовать от сына или дочери определенной отдачи в виде хорошего поведения (хорошие оценки в школе, отсутствие вредных привычек, уважительное отношение, выполнение некоторых указаний). Но иногда родителям свойственно ставить излишне жесткие рамки. И в таких случаях возникают конфликты. Так как же правильно вести себя, чтобы общение с родителями не превратилось в сплошное высказывание упреков и нравоучений?

    1. Уважение к родителям. Нужно уважать любое решение родителей, даже если оно кажется несправедливым. Конечно, это не означает, что стоит выполнить его незамедлительно. Можно и нужно высказывать свое мнение. Но высказывание недовольства родительским решением лучше всегда начинать со слов: «Я уважаю ваше решение, но мне бы хотелось сказать что…». И шансы быть услышанным увеличатся в несколько раз.

    2. Признание собственных ошибок. Все мы учимся на своих ошибках. Но порой бывает так трудно их признать. Если ты хочешь доказать родителям, что ты действительно взрослый и ответственный человек, не бойся признаться в своих промахах.

    3. Открытость и общительность. Старайся общаться с родителями как можно больше. Рассказывай им о своих друзьях, увлечениях, планах на будущее, о любви, в общем, обо всем, что тебе интересно, чем ты живешь в данный момент времени. Чем больше информации будет у твоих родителей, тем больше будет доверия к тебе, и как следствие снизится количество ограничений вроде «туда не ходи», «этим не занимайся», «с тем не общайся», «приходи ровно в 20.00».

    4. Вежливость и тактичность. «Вежливость порождает и вызывает вежливость». Даже если на твой взгляд родители в чем-то неправы, и тебе очень хочется им это доказать, начинай с фраз: «Мне бы хотелось объяснить вам мою точку зрения» или «У меня на этот счет другое мнение, и мне было бы приятно, если бы вы его выслушали» и т.д. Но всегда произноси с соответствующей интонацией, без повышения голоса и размахиваний руками. В этом случае твои слова будут быстрее услышаны и приняты во внимание.

    5. Обмен ролями. В конфликтной ситуации попробуй мысленно поменяться с родителями местами. И тогда, возможно, точка зрения родителей станет понятнее. И это станет первой ступенькой к мировому соглашению. Предложите папе и маме «встать на ваше место», ведь они тоже были молодыми и уже проходили все эти жизненные трудности. Сделав всего по одному шагу с каждой стороны навстречу друг другу, вы уже сможете о чем-то договориться.

    6. Терпение – это качество, которому надо постоянно учиться. Учиться не реагировать на обидные слова и выражения в свой адрес, не комментировать поступки и ошибки окружающих. Никто не говорит, что это легко, но ради хороших отношений с родителями можно и сделать некоторые усилия над собой.

    Родители – самые близкие и родные люди, которых мы всегда будем любить, и которые будут любить нас, в независимости от времени и обстоятельств, ближе этих людей в твоей жизни никого нет. Иди им на уступки, будь мягче и тактичнее, спокойно объясняй свое недовольство в каком-то вопросе, и в вашей семье восстановится мир и благополучие.

    По материалам сайта:mirsovetov.ru/a/psychology/relations/conflicts-parents-children.html

  • На перемене завуч школы отобрала у меня телефон на целый урок для просмотра моих контактов. Имеет ли завуч на это право?
    20-05-2015

    Вопрос:

    На перемене завуч школы отобрала у меня телефон на целый урок для просмотра моих контактов. Имеет ли завуч на это право?

     

    Ответ:

    Согласно статье 35 Конституции РФ никто не может быть лишен своего имущества иначе как по решению суда. Поскольку все вещи, находящиеся у ученика (в частности, мобильный телефон), являются собственностью родителей, следовательно, действия завуча были неправомерны.

    Согласно ч. 2 ст. 23 Конституции РФ,  каждый имеет право на тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений. Ограничение этого права допускается только на основании судебного решения. Следовательно, действия завуча были неправомерны.

     

  • У меня вот какая проблема: всё свободное время я занимаюсь в Доме творчества, посещаю кружки фольклорный и театральный. Приходится часто выступать, много готовиться. Учусь на "хорошо" и "отлично". Но родители против моих занятий
    20-05-2015

    Вопрос:

    Здравствуйте! Мне 14 лет, у меня вот какая проблема: всё свободное время я занимаюсь в Доме творчества, посещаю кружки фольклорный и театральный. Приходится часто выступать, много готовиться.  Учусь на "хорошо" и "отлично". Но родители против моих занятий, потому что думают, особенно папа, что пострадает учёба. Как  убедить родителей? Ведь мне всё это нравится!

    Ответ:

    Владимир, предлагаем воспользоваться информацией, которая поможет убедить твоих родителей, что занятия в кружках не помешают твоей учебе, тем более, что ты успеваешь осваивать школьную программу. Можно обратиться к педагогам, ведущим занятия в кружках, классному руководителю с просьбой побеседовать с родителями.

     

    Действительно, занятия в кружках отнимают время от учебы в школе. Однако вряд ли ребенок в состоянии заниматься учебой весь день, ему все-таки нужен отдых. Занятия в кружке - один из возможных вариантов. Кроме того, занятия в кружке или секции - это смена вида деятельности, обстановки, стиля и круга общения, они способствуют развитию способностей, коммуникативных навыков, формированию ответственности, самостоятельности, повышению самооценки.

    Объединения дополнительного образования детей – школа более свободного, неформального и доверительного общения с педагогами, взрослыми, опытными людьми, передающим детям свои знания. В кружках у преподавателей есть возможность уделять детям больше внимания, процесс воспитания здесь носит более индивидуальный характер. Занятия в кружке, кроме развития способностей, учат ребенка организованности и дисциплине, умению планировать свое время. Это организация досуга, который ребенок проводит с максимальной для себя пользой. С учетом того, что многие родители целый день заняты на работе, такая форма позволяет заполнить свободное время, не оставляя возможностей для шалостей и приобретения вредных привычек.

    Ничего страшного, если ребенок  занимается в разных кружках, пусть даже меняет их периодически - в этом случае его способности тоже будут развиваться. Приобретенные на занятиях знания и умения не пропадут даром: он вырастет разносторонне развитым человеком, а, возможно, определится с  будущей профессией.

    Безусловно, родителям приятно, когда их ребенок успешно учится в школе. Но и достижениями в кружке можно гордиться. Причем ничуть не меньше, чем пятерками в дневнике. Нужно поддержать ребенка, тогда он обязательно добьется успеха и станет уверенным не только в конкретной узкой области, но и в жизни вообще.

     

    Педагог-организатор  Т.Н.Хлебалина

  • Меня зовут Лена. Мне 15 лет. И я никогда ни с кем особо не дружила. Я общаюсь с девочками в школе, во дворе, но вот настоящей подруги у меня нет. Мама сказала, что все зависит от меня. Что мне нужно сделать, чтоб найти хорошую подругу и с ней дружить
    06-04-2015

    Меня зовут Лена. Мне 15 лет. И я никогда ни с кем особо не дружила. Я общаюсь с девочками в школе, во дворе, но вот настоящей подруги у меня нет. Мама сказала, что все зависит от меня. Что мне нужно сделать, чтоб найти хорошую подругу и с ней дружить?

    Ответ подготовлен педагоом-психологом Е.В.Лях

    Уважаемая, Лена. Важнейшая потребность подростка - стремление к общению и совместной деятельности со сверстниками, желание быть признанным, принятым коллективом. Ваше желание иметь близкую подругу абсолютно естественно. Ваша мама права, что многое зависит от нас самих. Попробуйте расширить круг собственных интересов и знакомств. Займитесь такими видами деятельности, которыми занимаются люди, интересные Вам во всех отношениях. Как известно, людей объединяют общие интересы. Не отказывайтесь от приглашения знакомых, родственников на вечеринки, дни рождения и пикники. Будьте самой собой, не замыкайтесь в себе. Жизнерадостные и общительность привлекают к себе.

  • Моя подруга снизила успеваемость по математике, а когда за последнюю контрольную получила «тройку», ее мама наказала тем, что не пускает на занятия по туризму и гулять на улице. Права ли мама подруги?
    09-12-2014

    Моя подруга снизила успеваемость по математике, а когда за последнюю контрольную получила «тройку», ее мама наказала тем, что не пускает на занятия по туризму и гулять на улице. Права ли мама подруги?

    Ответ подготовлен методистом РРЦ Е.Н.Устименко

    Елена!
    Советую твоей подруге наладить отношения с мамой. Для этого обязательно подтянуться в учебе по математике. Самое главное - понять, что мама - человек, желающий добра и беспокоящийся о будущем: о жизни, профессии и т.д. С мамой нужно поговорить, успокоить. Сказать, что тоже, как и она, считает учебу важной. Высказать свои проблемы, в чем затруднения в математике. Но и объяснить, что внеурочная жизнь для нее тоже имеет значение.

    Занятия туризмом подруге интересны, в объединении есть друзья, она развивается там как личность. Если подруга и ее мама найдут общий язык, постараются понять друг друга, то все у них дома будет хорошо. Мама спокойно будет отпускать дочь на занятия туризмом, а подруга - радовать ее хорошими отметками по математике.

  • Мне 15 лет. Этим летом я ездила в лагерь и познакомилась там с одним мальчиком.
    09-12-2014

    Здравствуйте, меня зовут Дарья! Мне 15 лет. Этим летом я ездила в лагерь и познакомилась там с одним мальчиком. Его зовут Андрей. За то время пока мы были в лагере, он очень сдружился с моей лучшей подругой. Он ей раскрывал ей все свои тайны. Узнала, что я ему нравлюсь. Так как мальчик он был симпатичный, он мне тоже нравился. Когда смена подходила к концу, я призналась ему в любви, он тоже мне признался. А еще он сказал, что я его позабуду, так как мы живем в разных городах. Смена прошла отлично. Все разъехались. Спустя 2 дня я ему позвонила. Он сбросил. Я ему еще раз позвонила, он был недоступен. Таким образом, прошло еще 3 дня. Он все время сбрасывает и выключается. Я не могу понять, что произошло в наших отношениях. Помогите, пожалуйста.

    Ответ подготовлен педагогом-психологом Е.В.Лях

    Уважаемая Дарья!

    Чувство влюбленности в подростковом возрасте - одно из самых сильных, запоминающихся ощущений.

    Воспоминание о первой любви остается у многих людей на всю жизнь как самое светлое и возвышенное чувство. Чаще всего первая любовь проходит. Но пока она есть - разделенная или неразделенная - мы испытываем, кроме самой любви, еще множество сильных чувств, которые могут делать нас то счастливым, то несчастным.

    В этой ситуации стоит говорить о том, какие ваши качества понравились молодому человеку: общительность, жизнерадостность и другие. И как бы ни сложились ваши взаимоотношения с Андреем в дальнейшем, вам стоит оставаться самой собой и радоваться жизни.

  • Хочу развиваться в плане творчества. Но вот какая проблема, я уже решила, что пойду в театральную студию, а через год на вокал. Но я столкнулась с тем, что я очень боюсь, что я не талантлива
    09-12-2014

    Вам пишет Лена, мне 14 лет. Я уже писала Вам, что хочу развиваться в плане творчества. Но вот какая проблема, я уже решила, что пойду в театральную студию, а через год на вокал. Но я столкнулась с тем, что я очень боюсь, что я не талантлива, и что меня могут не взять. К тому, я еще боюсь, как на это отреагируют все. Просто я всегда хотела и хочу быть врачом-хирургом. И я всегда была тихоней и незаметной, а тут все будут обращать на меня внимание и критично говорить в мой адрес нелицеприятные слова…как от этого избавиться?

    Ответ подготовлен педагогом-психологом Е.В.Лях

    Уважаемая Лена!

    В подростковый период происходит становление личности, вырисовывается отношение к себе и к миру.

    Заниженная самооценка может стать причиной неудовлетворенности собой, поэтому многие юноши и девушки так чувствительны к мнению окружающих.

    Человек волнуется тогда, когда видит какую-то опасность. Опасность заключается в том, что он думает, что не понравится людям, что окружающие люди его отвергнут, что он будет неинтересен и будет выглядеть глупо. Человек боится осуждения со стороны, а так же он боится того, что люди заметят его волнение. Одни автоматические негативные мысли вызывают другие, и от этого волнение становится еще больше. Получается такой замкнутый круг, который надо разорвать и избавиться от неуверенности в себе.

    Если у вас возникло желание развиваться творчески - прекрасно, никто не сможет в этом помешать. У каждого человека в жизни должна быть цель и при большом желании все препятствия на пути к ней можно преодолеть. Ведь уверенный в себе и своих силах человек чаще других добивается успеха в жизни, легко и без излишней тревожности проходит разные этапы своей жизни. Уверенный человек умеет ставить цели и легко их достигать.

    Некоторые рекомендации на пути к уверенности:

    • Думать о себе хорошо.
    • Чаще улыбайтесь, с позитивными людьми приятнее общаться.
    • Не сравнивайте себя с другими людьми, каждый человек уникален.
    • Не стоит вспоминать неудачи из прошлого.
    • Следить за внешним видом, осанкой, походкой.
    • Занимайтесь любимым делом, хобби.
    • Сформируйте список ваших положительных качеств.

     

  • Где могут трудоустроиться учащиеся школы в 14-16 лет?
    10-11-2014

    Где могут трудоустроиться учащиеся школы в 14-16 лет?

    Для того, чтобы найти работу, можно воспользоваться источниками информации: газеты (региональные, городские, районные), интернет-ресурсы или обратиться в службу занятости.

    Служба занятости осуществляет временное трудоустройство несовершеннолетних, как в летние каникулы, так и в любое свободное от учебы время. Поэтому и обращаться надо в центр занятости по месту жительства. Здесь можно получить весь список имеющихся вакансий с телефонами, зарплатами и требованиями к должности.

    Трудоустроены могут быть (в соответствии со ст. 63 Трудового кодекса РФ) учащиеся общеобразовательных школ, начальных и средних профессиональных учебных заведений в возрасте от 14 до 18 лет, а также подростки, по каким-либо причинам не являющиеся учащимися на момент обращения в центр занятости населения.

    Заключение трудового договора с подростками

    Работодатель должен заключить с несовершеннолетним трудовой договор. В соответствии со ст. 63 Трудового кодекса РФ заключение его допускается с лицами, достигшими 16-летнего возраста.

    В случаях, если подросток продолжает получать основное общее образование либо он по какой-то причине оставил общеобразовательное учреждение, тогда трудовой договор может заключаться с 15-летнего возраста.
    Но есть исключения. Трудовой договор может быть заключен и с подростком достигшим 14 лет (п.З ст.63 ТК РФ). В этом случае должны быть соблюдены следующие условия:
    подростки, достигшие возраста 14 лет, трудоустраиваются только с согласия одного из родителей (заменяющего его лица) и с согласия опеки и попечительства;
    подросток, достигший 14 лет, является учащимся;
    предлагаемая ему работа относится к категории легкого труда, не причиняющего вреда здоровью, обусловленная трудовым договором работа выполняется лишь в свободное от учебы время и не нарушает процесс обучения.

    В отдельных случаях возраст, с которого допускается выполнение определенных видов работ, законодательством повышается.

    Ограничения по трудоустройству подростков до 18 лет

    Не допускается применение труда лиц моложе 18 лет на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, на подземных работах, а также на работах, выполнение которых может причинить вред их нравственному развитию и здоровью (в игорном бизнесе, в ночном кабаре и клубах, в производстве, перевозке и торговле спиртными напитками, табачными изделиями). Запрещается переноска и передвижение несовершеннолетними тяжестей, превышающих установленные для них предельные нормы (ст. 265 Кодекса).

    Сколько по времени может быть занят трудовой деятельностью несовершеннолетний?

    Для подростков в возрасте до 16 лет продолжительность рабочего времени составляет 24 часа в неделю.

    Для работников в возрасте от 16 до 18 лет - 36 часов в неделю.

    Для несовершеннолетних также установлена максимальная продолжи¬тельность ежедневной рабочей смены:
    для работников в возрасте от 14 до 16 лет она не может превышать 5 часов, а для работников в возрасте от 16 до 18 лет - 7 часов.

    Если же подросток в возрасте от 14 до 16 лет совмещает работу с учебой, то его ежедневная смена ограничивается двумя с половиной часами, подростки в возрасте от 16 до 18 лет не должны работать больше трех с половиной часов.

    Документы при приеме на работу

    3аявление о приеме на временную работу.
    Паспорт.
    Письменное согласие (если Вам14 лет) родителей, усыновителей или попечителя.
    Разрешение от врача на временное трудоустройство (справка).
    Направление центра занятости населения.

    Особенности оплаты труда подростков

    Оплата труда несовершеннолетних производится работодателем в соответствии с действующим законодательством. Заработная плата не может быть ниже минимального размера оплаты труда, установленного законодательством Российской Федерации. Центр занятости, населения может оказывать материальную поддержку несовершеннолетним гражданам из средств федерального и (или) областного бюджета.

    В соответствии со ст. 271 ТК РФ по повременной оплате труда, заработная плата работникам в возрасте до 18 лет выплачивается с учетом сокращения продолжительности работы. Работодатель может за счет собственных средств производить им доплаты до уровня оплаты труда работников, соответствующих категорий, при полной продолжительности ежедневной работы.

     

  • Отказ в приеме на работу в полицию
    10-11-2014

    Здравствуйте! У меня есть друг, который безуспешно пытается устроиться работать в полицию. Сотрудники правоохранительных органов объясняют данную ситуацию, тем, что мой друг в возрасте 19 лет проходил по статье 20.20 КоАП РФ, за которую предусмотрен штраф в размере от 500-1000 руб. Про наличие правонарушения друг узнал недавно и никаких штрафов не платил, так как никаких подтверждающих документов и не было. Правомерно ли то, что ему отказывают в устройстве на работу?

    Ответ подготовлен юрисконсультом Епифановой Д.Ю.

    Нет, неправомерно. Согласно ч.3 статьи 35 Федерального закона «О полиции»: Гражданин Российской Федерации не может быть принят на службу в полицию в случаях, если он …неоднократно в течение года, предшествовавшего дню поступления на службу в полицию, подвергался в судебном порядке административному наказанию за совершенные умышленно административные правонарушения. Следовательно, отказ неправомерен.

  • Может ли полиция наказывать за мат в общественном месте, и как это доказывают?
    07-11-2014

    Может ли полиция наказывать за мат в общественном месте, и как это доказывают?

    Ответ подготовлен юрисконсультом Епифановой Д.Ю.

    Да, может. Статья 20.1. Мелкое хулиганство

    1. Мелкое хулиганство, то есть нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к гражданам, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества, - влечет наложение административного штрафа в размере от пятисот до одной тысячи рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.

    Доказывается свидетельскими показаниями, либо самим сотрудником полиции, если инцидент был при нём.

     

     

  • Какая ответственность предусмотрена за драку?
    07-11-2014

    Какая ответственность предусмотрена за драку? Я - несовершеннолетний, мои обидчики - совершеннолетние подростки, учащиеся техникума. Зачинщиками драки были они, но задержали меня, т.к. они скрылись с места происшествия.

    Ответ подготовлен юрисконсультом  Епифановой Д.Ю.

    Уголовной ответственности не будет, если Вам не исполнилось 16 лет. Для применения 116-й статьи УК РФ (Побои) необходимо достижение возраста уголовной ответственности, а именно 16-и лет (см. внимательно ст. 20 УК РФ). Так что в возбуждении уголовного дела будет отказано, без шансов на обратный поворот материалов проверки.

    То же касается и административного наказания. К административной ответственности по российскому законодательству несовершеннолетний может быть привлечен с 16 лет. При этом 16 лет должно исполниться на момент совершения правонарушения.

  • Принят ли закон о тестировании на употребление наркотиков? С какого возраста? Добровольно или принудительно?
    07-11-2014

    Принят ли закон о тестировании на употребление наркотиков? С какого возраста? Добровольно или принудительно?

    Ответ подготовлен юрисконсультом  Епифановой Д.Ю.

    Да, принят. Федеральный закон Российской Федерации от 7 июня 2013 г. N 120-ФЗ
    "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам профилактики незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ"

    Ст. 53.4 Федеральный закон от 8 января 1998 года N 3-ФЗ "О наркотических средствах и психотропных веществах"
    1. Раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ является одной из форм профилактики незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ, которая включает в себя:
    социально-психологическое тестирование обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также образовательных организациях высшего образования;
    профилактические медицинские осмотры обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также образовательных организациях высшего образования.
    2. Раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ проводится при наличии информированного согласия в письменной форме обучающихся, достигших возраста пятнадцати лет, либо информированного согласия в письменной форме одного из родителей или иного законного представителя обучающихся, не достигших возраста пятнадцати лет.

     

  • Имеет ли право подруга ночевать у меня, если один из моих родственников против?
    06-11-2014

    У меня есть лучшая подруга, моя мама знакома с ее родителями, поэтому она на выходных почти каждую неделю ночует у меня в гостях. Я живу с мамой младшим братом и моей бабушкой. Мама и брат очень тепло относятся к моей подруге и считают ее почти частью нашей семьи, так же и ее семья относится ко мне. Моя подруга, приходя ко мне, сразу же идет в мою комнату и за всю ночь выходит только в туалет. Мы не шумим, не смеемся всю ночь на полет во все горло, не ходим по квартире – мы просто сидим у меня в комнате и не громко болтаем о своем. Но моя бабушка мою подругу по неизвестным причинам, грубо говоря, ненавидит. Мы с мамой братом и моей подругой не понимаем этого. Она грозится тем, что вызовет милицию и “устроит нам”. Вроде, мы не нарушаем никаких правил. Но все же мне очень стыдно перед подругой и страшно теперь звать ее на ночевку. Имеет ли право подруга ночевать у меня, если один из моих родственников против? (Но при этом, повторюсь, мы ничего незаконного не делаем).

    Ответ юриста: законом на сегодняшний день не запрещено ходить в гости и оставаться в гостях продолжительностью до 90 дней (свыше 90 дней гражданам России требуется регистрация по месту пребывания, иностранным гражданам – свыше 3 дней). Таким образом, протест бабушки не обоснован.

  • Девушка и парень (оба несовершеннолетние, она – школьница) любят друг друга, девушка беременна. Оба не против пожениться и создать семью. Возможно ли это? И как быть с обучением в школе?
    06-11-2014

    Девочка Надежда (14 лет) спрашивает: Девушка и парень (оба несовершеннолетние, она – школьница) любят друг друга, девушка беременна. Оба не против пожениться и создать семью. Возможно ли это? И как быть с обучением в школе?

    Ответ подготовлен юрисконсультом Епифановой Д.Ю.

    Согласно статье 13 Семейного кодекса РФ «Порядок и условия, при наличии которых вступление в брак в виде исключения с учетом особых обстоятельств может быть разрешено до достижения возраста шестнадцати лет, могут быть установлены законами субъектов Российской Федерации». Закон Тамбовской области от 24 июня 1997 г. № 120-З “О порядке и условиях вступления в брак на территории Тамбовской области лиц, не достигших возраста шестнадцати лет” устанавливает на территории Тамбовской области порядок и условия вступления в брак, в виде исключения, при наличии особых обстоятельств, лиц, не достигших возраста шестнадцати лет.

    Заявление о разрешении на вступление в брак лицу, не достигшему возраста шестнадцати лет, в соответствии со статьей 4 Закона, рассматривается главой администрации Тамбовской области. К заявлению прикладывается письменное согласие родителей (законных представителей) и справка о беременности.

    Для государственной регистрации заключения брака, согласно статье 26 Федерального закона от 15 ноября 1997 г. № 143-ФЗ «Об актах гражданского состояния», лица, вступающие в брак, подают в орган записи актов гражданского состояния:

    • совместное заявление о заключении брака;
    • документы, удостоверяющие личности вступающих в брак;
    • разрешение на вступление в брак до достижения брачного возраста в случае, если лицо (лица), вступающее в брак, является несовершеннолетним.

    Беременная имеет право продолжать обучение и вправе совместно проживать с ребенком и участвовать в его воспитании. Отчисление из школы из-за беременности и родов незаконно.

  • Я вечером провожал девочку, шёл домой, время было начало одиннадцатого. У моего дома меня остановил патруль полиции, привели меня к матери и составили протокол. Что теперь будет? Меня поставят на учёт?
    06-11-2014

    Я вечером провожал девочку, шёл домой, время было начало одиннадцатого. У моего дома меня остановил патруль полиции, привели меня к матери и составили протокол. Что теперь будет? Меня поставят на учёт?

    Ответ подготовлен юрисконсультом Епифановой Д.Ю.

    В соответствии с Закон Тамбовской области от 09.11.2009 N 576-З “О мерах по содействию физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей”, «При выявлении ребенка в местах, где его пребывание не допускается, доставление его родителям (лицам, их заменяющим), а в случае их отсутствия – иным близким родственникам несовершеннолетних или лицам, осуществляющим мероприятия с участием детей, производится сотрудниками органов внутренних дел».

    Ответственность за нарушение данной статьи регулируется Закон Тамбовской области от 29.10.2003 N 155-З “Об административных правонарушениях в Тамбовской области”.

    «Неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями, лицами, их заменяющими, лицами, осуществляющими мероприятия с участием детей, установленных требований к обеспечению мер по недопущению нахождения детей (лиц, не достигших возраста 18 лет, за исключением несовершеннолетних, которые приобрели дееспособность в полном объеме) в ночное время в общественных местах без сопровождения родителей (лиц, их заменяющих) или лиц, осуществляющих мероприятия с участием детей, и предупреждению причинения им вреда – влечет предупреждение или наложение административного штрафа в размере от ста до пятисот рублей».

    В соответствии с Приказом МВД РФ от 26.05.2000 N 569 (ред. от 09.10.2004) “ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ИНСТРУКЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ”

    На учёт ставятся: «4.1.2. Совершившие правонарушение, повлекшее применение меры административного взыскания … В случае однократного совершения несовершеннолетним малозначительного административного правонарушения, при наличии соответствующих данных об особенностях его личности, условиях жизни и воспитания, родителях или лицах, их заменяющих, должностными лицами ПДН могут быть внесены начальнику горрайоргана мотивированные предложения о нецелесообразности постановки этого несовершеннолетнего на учет ПДН», в связи с чем на учёт могут и не поставить.

  • Тяжело дается учеба, что делать с этой проблемой, боюсь не сдать ЕГЭ.
    06-11-2014

    Тяжело дается учеба, что делать с этой проблемой, боюсь не сдать ЕГЭ.

    Ответ подготовлен педагогом-организатором Т.Н. Хлебалиной

    Уважаемая Мария!
    Экзамен или ЕГЭ – это всегда стресс, который сопровождается выбросом адреналина. Поэтому перед экзаменом повышается тревожность, потоотделение, дрожь в коленках. Спасаться лекарственными препаратами не стоит, они «затормозят» все реакции, в том числе работу мозга. Просто возьмите себя в руки и сосредоточьтесь, а как только сядете за парту и ознакомитесь с содержанием билета, скорее всего, дрожь пройдет сама по себе.

    Чтобы избежать этих неприятных явлений, надо научиться контролировать свои эмоции и побеждать стресс. Стрессовое состояние организма во время сдачи экзаменов может привести к снижению физического и психологического состояния. Если человек не умеет противостоять стрессам, то может случиться и такое, что перед экзаменом страх увеличивается, хотя он и учил материал, ему кажется, что он ничего не знает. Это объясняется тем, что из-за страха перед экзаменом человек находится в напряженном состоянии, и его эмоциональная сфера блокирует внимание, память и мышление. Хорошо, если человек успокоится, и во время экзамена память восстановится, но иногда это является причиной плохой оценки старательного ученика или студента.

    Как же научиться контролировать свои эмоции? Для этого, непосредственно перед экзаменом и незадолго до него чаще подходите к зеркалу и убеждайте себя: «Я сильная! У меня все получится!».

    Перед экзаменом постарайтесь расслабить весь организм. Для этого расслабьте и напрягайте кисти рук, стопы и глаза. Мысленно спокойно сосчитайте до десяти и обратно. Этот способ дает возможность практически сразу успокоиться. Иногда помогает просто расслабиться и подышать по системе 8-4-8 (вдох-пауза-выдох).

    Следующий способ для победы над страхом – вытеснение из памяти неприятных эмоций путем замены их на приятные. Подумайте над тем, что ЕГЭ или экзамен – это не конец жизни. Это только начало и первый шаг к вашему светлому будущему! Впереди вас ждет столько нового и интересного!

    Для спокойствия обязательно соблюдайте правильный режим дня перед экзаменом. Накануне экзамена не занимайтесь лихорадочной зубрежкой, опыт показывает, что чем больше учишь в ночь перед экзаменами, тем меньше запоминается. Подготовку к экзамену лучше закончить в 17-18 часов дня перед экзаменом. Не берите книги и материалы с собой на экзамен, чтобы учить их до экзамена в коридоре. Такие учения могут создать в голове лишь путаницу и увеличить страх еще больше.

    Вечером перед экзаменом займитесь успокаивающим делом, например, примите душ или прогуляйтесь по парку. Очень полезно посмотреть комедию или юмористическую передачу. Старайтесь и перед экзаменом шутить и смеяться, доказано, что смех снимает стресс и улучшает работоспособность.

    Ночью перед экзаменом ложитесь пораньше и хорошо выспитесь. Перед сном вспомните что-нибудь приятное и старайтесь испытывать положительные эмоции. Успешность сдачи экзамена зависит от адекватности самооценки человека. Необходимо подготовиться к экзамену и верить в свои силы, в противном случае человек получает более низкую оценку, чем заслуживает.
    Слишком высокая уверенность в себе также может стать причиной нежелательной оценки. Она приводит к невнимательности и халатному отношению к подготовке. Поэтому страх перед экзаменом в некоторой степени полезен, он улучшает память.

    Что же делать, если результат экзамена или ЕГЭ не оправдал ожидания? Этот волнующий вопрос должен быть оговорен в семье заранее. Ощущение определенности дает гарантию того, что человек испытывает страх перед экзаменом меньше. Выпускник или студент должен четко знать, что за плохой результат его ждет не наказание, а страховочный вариант. Выбор этого варианта за самим учеником или студентом, а родители должны быть с ним согласны.

  • Что делать, если серьезно поругалась с друзьями?
    06-11-2014

    Что делать, если серьезно поругалась с друзьями?

    Ответ подготовлен заведующей отделом по работе с одаренными детьми Е.С.Василенко:

    Ссора – это естественный процесс. Если ты поссорилась с подругой или другом, то не стоит, разбегаясь по разным углам, дуться друг на друга. Ведь разрывать дружеские отношения из-за ссоры было бы довольно глупо, если, конечно, она вызвана пустяком, а не серьезным расхождением во взглядах.

    Если друзья обиделись на тебя и не хотят с тобой общаться, то важно выяснить причину их обиды. После того, как причина будет тебе известна – встань на место друзей и постарайся понять их позицию. Иногда сделать это довольно сложно – ведь вы разные личности. Но все же, постарайся понять ход их мыслей, встать на их место и хоть пять минут подумать так, как думают они. Придите к компромиссу или примите другие меры. В любом случае, вам нужно сдвинуться с места и желательно двигаться в позитивном направлении, чтобы сохранить дружбу, а не потерять ее. Наша жизнь постоянно движется вперед, мы радуемся, грустим, находим новых друзей, ссоримся со старыми, потом долго думаем, что делать, потом снова миримся и так пролетает время. Но задумайся, четверть жизни мы тратим на ссоры и примирения с друзьями и близкими людьми. В эти периоды мы переживаем, грустим, плачем, надеемся. А ведь если эти моменты превратить в радость, то жизнь станет более позитивной. Старайся меньше обижать близких друзей и обижаться по пустякам, ведь это время можно потратить с большей пользой!

  • У меня есть друг, его мать пьёт, а недавно сказали, что она чем-то болеет, а лечиться не хочет. Отца у него нет. Есть дед, но он не родной. Меня интересует: могут ли забрать друга в детский дом? Я этого не хочу.
    06-11-2014

    Здравствуйте! У меня есть друг, его мать пьёт, а недавно сказали, что она чем-то болеет, а лечиться не хочет. Отца у него нет. Есть дед, но он не родной. Меня интересует: могут ли забрать друга в детский дом? Я этого не хочу.

    Ответ подготовлен юрисконсультом  Епифановой Д.Ю.

    В соответствии со ст. 73 Семейного кодекса РФ, ограничение родительских прав возможно только по судебному решению.

    В случае, если такое решение будет принято в отношении матери друга, то в соответствии с ч. 1 ст. 123. « Дети, оставшиеся без попечения родителей, подлежат передаче в семью на воспитание (усыновление (удочерение), под опеку или попечительство, в приемную семью либо в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью), а при отсутствии такой возможности временно, на период до их устройства на воспитание в семью, передаются в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов. То есть, исходя из смысла статьи, отдать ребёнка под опеку (попечительство) приоритетней, и что только в случае невозможности найти опекуна, ребёнка помещают в детский дом.

    В соответствии с ч. 2 ст. 35 Гражданского кодекса РФ «Опекунами и попечителями могут назначаться только совершеннолетние дееспособные граждане. Не могут быть назначены опекунами и попечителями граждане, лишенные родительских прав, а также граждане, имеющие на момент установления опеки или попечительства судимость за умышленное преступление против жизни или здоровья граждан».

    На основании ст. 146 Семейного кодекса РФ «Опекунами (попечителями) детей могут назначаться только совершеннолетние дееспособные лица.

    Не могут быть назначены опекунами (попечителями):
    – лица, лишенные родительских прав;
    – лица, имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, а также против общественной безопасности;
    – лица, имеющие неснятую или непогашенную судимость за тяжкие или особо тяжкие преступления;
    – лица, не прошедшие подготовки в порядке, установленном пунктом 4 статьи 127 настоящего Кодекса (кроме близких родственников детей, а также лиц, которые являются или являлись усыновителями и в отношении которых усыновление не было отменено, и лиц, которые являются или являлись опекунами (попечителями) детей и которые не были отстранены от исполнения возложенных на них обязанностей);
    – лица, состоящие в союзе, заключенном между лицами одного пола, признанном браком и зарегистрированном в соответствии с законодательством государства, в котором такой брак разрешен, а также лица, являющиеся гражданами указанного государства и не состоящие в браке.

    2. При назначении ребенку опекуна (попечителя) учитываются нравственные и иные личные качества опекуна (попечителя), способность его к выполнению обязанностей опекуна (попечителя), отношения между опекуном (попечителем) и ребенком, отношение к ребенку членов семьи опекуна (попечителя), а также, если это возможно, желание самого ребенка.

    3. Не назначаются опекунами (попечителями) лица, больные хроническим алкоголизмом или наркоманией, лица, отстраненные от выполнения обязанностей опекунов (попечителей), лица, ограниченные в родительских правах, бывшие усыновители, если усыновление отменено по их вине, а также лица, страдающие заболеваниями, при наличии которых лицо не может принять ребенка под опеку, попечительство, взять его в приемную или патронатную семью (пункт 1 статьи 127 настоящего Кодекса). Медицинское освидетельствование лиц, желающих взять под опеку (попечительство), в приемную или патронатную семью детей, оставшихся без попечения родителей, проводится в рамках программы государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи в порядке, установленном уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти».

    Следовательно, если неродной дедушка подходит под требования названных статей, то он может стать опекуном Вашего друга.

  • Вопросы от родителей
  • Ребенок три четверти в году не посещал школу, был не аттестован ни по одному предмету, а в четвертой четверти переведен на индивидуальное обучение. Должны ли его перевести в следующий класс? На каких основаниях?
    07-05-2018

    В соответствии с п. 20 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом  Министерством образования и науки Российской Федерации  от 30.08.2013 N 1015, учащиеся, освоившие в полном объеме соответствующую образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.

    Освоение общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) общеобразовательной программы, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией учащихся. Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся определяются образовательной организацией самостоятельно (ч.1 ст.58 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

    Таким образом, локальным актом каждой общеобразовательной организации регламентируется порядок выставления годовых оценок, подтверждающих усвоение образовательной программы конкретного класса обучения.

     

    Консультант отдела общего образования

    комитета образования администрации города Тамбова   М.А.Гавриленко

  • Тенденция последних лет показывает, что учащиеся старшего возраста активно применяют в своём лексиконе слова русского мата. Неужели наше родительское общество не прививает своим детям элементарных правил этического поведения?
    23-03-2018

    Тенденция последних лет показывает, что учащиеся старшего возраста активно применяют в своём лексиконе слова русского мата, придавая им смысл литературных. Стеснение в их произношении в присутствии старшего отсутствует. Какие способы «борьбы» можно применить, если проводятся регулярные беседы-лекции с привлечением психолога, администрации, священнослужителей. Неужели наше родительское общество настолько деградировало, что не прививает своим детям элементарных правил этического поведения?

     

     

    К сожалению, стало обычным явлением для подростков не только ругаться, но и  разговаривать матом. За изощренной бранью подростки пытаются скрыть свои слабости, казаться сильнее, жестче и неприступнее. Для подростка сквернословить зачастую значит влиться в компанию, которой он принадлежит или хочет принадлежать. Он матерится в кругу товарищей, чтобы не прослыть «маменькиным сынком». Со временем мат «въедается» в речь. Поэтому родителям начинать противодействовать сквернословию необходимо сразу же, как только оно было замечено, вовремя выявлять и обращать внимание на изменение поведения подростка, интересоваться им и его жизнью, стараться понять и отследить мотивы поведения. При сложившихся уважительных отношениях между родителями и детьми, подросткам и в голову не придет грубить взрослым или нецензурно при них выражаться.  От родителей  во многом зависит, как будет вести себя ребенок. Надо построить отношения так, чтобы подросток доверял родителям и знал, что они на его стороне, и он может всегда рассчитывать на их помощь, что бы ни случилось.

     

    Региональный ресурсный центр
    «Подросток и общество»

  • Я мать-одиночка, воспитываю троих сыновей. Со старшим сыном (16 лет) нахожусь в конфликте. Из-за этого меня собираются лишить родительских прав. Можно ли, чтобы меня лишили прав в отношении только старшего сына, а младшие остались со мной?
    10-01-2018

    Здравствуйте! Я мать-одиночка, воспитываю троих сыновей. Со старшим сыном (16 лет) нахожусь в конфликте: не слушается, отговаривается, не помогает, из школы на него жалуются. Из-за этого меня собираются лишить родительских прав. В чем виноваты другие мои дети? Можно ли, чтобы меня лишили прав в отношении только старшего сына, а младшие остались со мной?

     

    Из контекста статьи 71 СК РФ "Последствия лишения родительских прав" вытекает, что родитель лишается родительских прав в отношении каждого отдельного ребенка.

    Дела о лишении родительских прав рассматриваются по заявлению одного из родителей или лиц, их заменяющих, заявлению прокурора, а также по заявлениям органов или организаций, на которые возложены обязанности по охране прав несовершеннолетних детей (органов опеки и попечительства, комиссий по делам несовершеннолетних, организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и других). И если органы опеки поставят под сомнения Вашу состоятельность как родителя и в отношении младших детей, то суд будет рассматривать возможность лишения Вас родительских прав и в отношении младших детей.

    Лишение родительских прав, согласно Постановлению Пленума Верховного Суда РФ от 14 ноября 2017 г. N 44 "О практике применения судами законодательства при разрешении споров, связанных с защитой прав и законных интересов ребенка при непосредственной угрозе его жизни или здоровью, а также при ограничении или лишении родительских прав", является крайней мерой ответственности родителей, в исключительных случаях при доказанности виновного поведения родителя суд с учетом характера его поведения, личности и других конкретных обстоятельств, а также с учетом интересов ребенка может отказать в удовлетворении иска о лишении родительских прав и предупредить ответчика о необходимости изменения своего отношения к воспитанию детей.

     

    Юрисконсульт Д.И.Епифанова

     

  • Что делать, если ребенок, не достигший 14 лет, ругается матом на взрослого?
    08-08-2017

    Что делать, если ребенок, не достигший 14 лет, ругается матом на взрослого?

    Уважаемый Николай!
    Когда ребенок только овладевает родным языком, все слова для него новые и интересные. Ему непонятно, почему одни слова можно употреблять всегда и везде, а другие произносить запрещается. Постепенно ребенок усваивает, что взрослые очень эмоционально реагируют на некоторые слова, а их импульсивная реакция только подогревает детский интерес к подобной лексике.

    Стоит сказать, что в глазах подростка сквернословие – это проявление независимости, способности не подчиниться запретам, то есть символ взрослости. Кроме того, знак языковой принадлежности к группе сверстников, иногда подражание молодежным кумирам.

    В отличие от маленького ребенка, подросток прекрасно понимает смысл бранных выражений и знает, что употреблять их запрещено. Так что его ругательства чаще всего говорят о проблемах. Может быть, у него накопились обиды на родителей, а возможно виной всему конфликты с одноклассниками или проблемы с учебой. Возможно сквернословие — это попытка привлечь к этим проблемам внимание родителей, призыв о помощи.

    Тогда грубость — не самая главная проблема, и ее решать следует уже после того, как вы выясните, что за неприятность приключилось с ребенком и как вы можете помочь. Возможно, в случае решения проблемы, брань исчезнет сама собой.

    Главное, чтобы вы отнеслись к переживаниям ребенка серьезно, какой пустяковой ни казалась бы вам его беда, ведь сам подросток остро воспринимает ее. Не найдя поддержки, он грубит от отчаяния и безысходности.

    Возможно, ребенок желает, чтобы родители выполняли все, что бы он ни захотел. Частая ошибка родителей – это выполнение капризов. Им кажется, что отказ выполнять прихоти повлечет отдаление ребенка и разрушение отношений, которые уже будет не вернуть.

    Некоторые дети хамством как бы проверяют родителей на прочность, пытаются проверить границы дозволенного.

    Никогда не оставляйте без внимания любое неуважение к себе со стороны ребенка, какого бы возраста он не был. Меры воздействия могут быть разные: словесные и конкретные. Для начала стоит обсудить с ребенком сложившуюся ситуацию, объясните, что подобное поведение не допустимо (в момент разговора ведите себя сдержанно и оценивайте поступок, а не личность). Ваша задача – донести до ребенка, что «взрослость» измеряется уровнем ответственности за свои слова и поступки. Наказанием может быть лишение карманных денег, отключение интернета на какой-либо период и т.п.

    При сложившихся уважительных отношениях между родителями и детьми, подросткам и в голову не придет грубить взрослым или нецензурно выражаться. Помните, от Вас во многом зависит, как будет вести себя с Вами ребенок. Главное, во время выявлять и обращать внимание на изменение поведения подростка, интересоваться им и его жизнью, стараться понять и отследить мотивы поведения.

    Педагог-психолог Лях Е.В.

  • При каких условиях бабушка несовершеннолетнего может представлять его интересы
    08-08-2017

    При каких условиях бабушка несовершеннолетнего может представлять его интересы?

    Родители с бабушкой могут обратиться к нотариусу и оформить доверенность на представление интересов несовершеннолетнего.

  • Как помочь морально настроиться на сдачу ЕГЭ, если СМИ нагнетают обстановку по этому поводу?
    25-05-2017

    Как помочь морально настроиться на сдачу ЕГЭ, если СМИ нагнетают обстановку по этому поводу?

    Проблема подготовки ребенка к сдаче экзаменов возникает практически в каждой семье. Ребенок с начальной школы начинает чувствовать трепет  и страх перед экзаменами. Зачастую взрослые накаляют обстановку до предела, возводя сдачу ОГЭ и ЕГЭ в ранг события, от которого полностью зависит вся дальнейшая жизнь.

    Основная задача взрослых на этапе подготовки детей к экзаменам -  помочь организовать им свое время, предложить эффективные методики заучивания и повторения материала, научить основным приемам снятия напряжения и восстановления. Родителям уместно будет поделиться с детьми личным опытом.

     

    Некоторые рекомендации, которые помогут школьникам в период подготовки к экзаменам.

    Разработать график подготовки к ЕГЭ и повесить на видное место

    Составить поэтапный план, график или режим занятий, это поможет структурировать работу и настроиться на процесс подготовки.  Составляя план на каждый день, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Начать стоит с самого трудного.

    Обязательно чередовать занятия и отдых

    Очень важно не перегружать себя длительной учебой. Необходимо делать паузы, физические разминки. К примеру, 40 минут занятия и 10 минут отдыха.

    Найти время для занятий спортом

    Физическая нагрузка поможет снять накопившуюся от учебы усталость и тревогу.

    Научиться структурировать учебный материал

    Не нужно стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить весь учебник. Важно научиться структурировать материал. Для этого можно использовать планы, рисунки и схемы, они легче запоминаются. К тому же если самому составить план, то при повторении материала  легко вспомнить всю необходимую информацию.

    Потренироваться на тестах

    Сейчас очень много различных тестов по ЕГЭ. Немало из них можно найти в интернете. Перед экзаменом очень важно набить руку, так как на ЕГЭ время для выполнения задания будет ограничено.

    Повторение - мать учения

    Можно оставить один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов и еще раз пройтись по самым трудным вопросам.

    Накануне экзамена хорошо выспаться

    Ребенку стоит перестать готовиться с вечера и лечь спать пораньше, чтобы встать отдохнувшим и бодрым.

    Мыслить позитивно

    Не нужно рисовать перед собой  картины провала экзамена. Важно визуализировать положительный результат и верить в свои силы.

    Экзамен, не есть вся жизнь, это лишь часть жизни, которая является этапом взросления и жизненным опытом ребенка.

    Не стоит забывать родителям и о правильном питании, которое также может помочь ребенку улучшить память и снять усталость. Предложите ребенку орехи: миндаль и грецкий орех — для укрепления памяти и развития способностей; сухофрукты: инжир, изюм — также для хорошей памяти и снятия усталости. Яблоки помогут не только хорошо отдохнуть, но и быстрее усвоить материал и не «растерять» их на следующий же день.

    Включайте в рацион питания сыр, яйца, свежие ягоды и творог, рыбу. Именно благодаря им мозг будет работать слаженно, без «поломок» и затруднений.

    Активно включайте продукты, богатые витаминами группы В и витамином С (крупы, бобовые, цитрусовые, цельнозерновой хлеб, печень, кисломолочные продукты, овощи и фрукты); они необходимы для нормальной работы нервной системы, которая во время учения и сдачи экзаменов работает у ребенка на пределе.

     

    Педагог-психолог Е.В.Лях

  • Ребенок большую часть своего времени проводит за компьютером. Как ограничить времяпрепровождение за компьютером?
    13-04-2017

    Ребенок большую часть своего времени проводит за компьютером. Как ограничить времяпрепровождение за компьютером?

     

    Многие дети могут проводить долгие часы за компьютером. Чтобы это не навредило здоровью, очень важно регламентировать время, проводимое у  монитора.

    Одним из  правил для ребенка в каждой семье, имеющей компьютерную технику, должно быть таким: время за компьютером должно быть потрачено с пользой.  Необходимо объяснить, что компьютер не право, а привилегия, приучая пользоваться им с целью получения новых знаний, а не развлечений.

    Нужно  установить временные лимиты нахождения у  компьютера. Постепенно можно  сократить пребывание перед монитором до минимума. Поначалу ребенку будет трудно справиться с тем, что его ограничивают, но если это делать систематически — привыкнет.

    Следует чаще вовлекать ребенка  в домашние дела, просить его о помощи, иногда самим придумывать интересные и посильные для него задания.

    Альтернативой компьютеру могут стать современные настольные игры, совместные прогулки, пикники, походы в кинотеатр, зоопарк, занятия творчеством, спортом. Продемонстрируйте ребенку, насколько окружающий мир может быть не менее интересным, чем виртуальный.

    Позволяйте пользоваться компьютером, как наградой, за любые значительные успехи (хорошая учеба, послушное поведение, высокие достижения на секциях или кружках, домашняя помощь).

    Если ребенок сильно привязан к электронной игрушке и ничем другим не желает заниматься, постарайтесь максимально загрузить весь его день таким образом, чтобы времени на игры у компьютера у него не оставалось.

    Когда ребенок живет насыщенной жизнью, его досуг разнообразен и интересен, а общение с родителями не ограничивается дежурными фразами о том, сделал ли он уроки и вымыл ли руки, у него не возникает желания сутки напролет сидеть перед монитором компьютера.

     

    Источники:

    yurgasrc.ucoz.ru/news/zavisimost_ot_igry_igromanija/2017-03-02-569

    www.gnomik.ru/articles/art-pravila-raboty-za-kompyuterom-dlya-detey/

    www.06239.com.ua/article/1325649

  • Половое воспитание. Когда начинать?
    04-04-2017

    Половое воспитание. Когда начинать?

    Никого не нужно убеждать в том, что половое воспитание детей должно осуществляться в семье. Половое, сексуальное воспитание дошкольников, школьников и подростков — необходимость здорового, психосексуального развития ребенка, формирования психологически и эмоционально зрелой личности. Неправильное воспитание в семье, где отсутствует такой вид воспитания детей, часто является основной причиной половых отклонений, нетрадиционной ориентации, венерических заболеваний, ранней беременности и т.д.

    Половое воспитание – это нормы поведения, связанные с принадлежностью к полу. Воспитание должно быть поэтапным. Начинается оно  практически сразу после рождения. Именно в раннем детстве закладываются первичные пласты подсознательного отношения ко всему, что окружает детей в жизни. До 2 лет ребенок определяет свою половую принадлежность. В течение этого времени он анализирует и подтверждает свои представления о себе. В возрасте 3 лет ребенок может спросить о том, откуда он взялся. Не стоит в ответ выдавать лекцию по анатомии половой системы. Его вполне устроит ответ «из животика мамы». Следует отвечать только на вопрос ребенка, если его будут интересовать подробности, то он сам уточнит. На вопрос: «Почему мальчики и девочки отличаются?», можно ответить, что так было задумано природой, так должно быть. Информация об этом должна быть простой и понятной. Нужно выбрать такую форму разговора, чтобы не казалось, будто в этой теме есть что-то постыдное. Любая тайна вызывает интерес

    Половое созревание современных детей происходит чаще всего до 10-летнего возраста. Родители должны к этому возрасту подготовить ребенка психологически к возрастным изменениям в организме.

    Задачи полового воспитания на каждом этапе свои. Давать информацию нужно в соответствии с возрастом, избавив от лишних подробностей, которые могут негативно сказаться на психике ребенка. Необходимо следить за тем, что слышит и смотрит ребенок.

    В подростковом возрасте мы видим итог полового воспитания ребенка. Можно считать, что половое воспитание проходит успешно, если ребенок:

    осознает свою принадлежность к полу,
    пользуется характерными половыми моделями поведения,
    не стесняется своего тела,
    умеет правильно за собой ухаживать,
    не хихикает над сексуальными темами,
    придерживается социальных норм,
    чувствует себя комфортно при общении с противоположным полом.

    Если между родителями и другими членами семьи адекватные и гармоничные отношения, если в семье атмосфера любви, уважения, взаимного принятия, если сами родители сексуально воспитаны и счастливы в браке, то и ребенок правильно и адекватно воспитан в половом отношении.

    Источник: www.lgym21.ru/index.php/2010-10-10-17-55-15/41-2010-06-28-05-53-15?start=15

     

    Региональный ресурсный центр
    «Подросток и общество»

  • Родители разводятся. Как помочь ребёнку в этот период?
    04-04-2017

    Родители разводятся. Как помочь ребёнку в этот период?

    Для любого члена семьи развод – это большой стресс, который тяжелее всего переживают именно дети. Психологическая помощь в данной ситуации оказывается необходимой не только для того, смягчить обстановку для детей на момент самого развода, но и максимально снизить вероятность его негативного эмоционального влияния на их будущее.

    Особенности переживания подобной ситуации для ребенка являются сугубо индивидуальными и зависят от множества факторов:

    - характера  внутрисемейных  отношений  до  развода  и  степень  вовлеченности  ребенка  в  решение  семейных  проблем;

    - особенностей  протекания  самого  процесса  развода;

    - с  кем  из  родителей  остается  ребенок  после  развода  и  отношения  с  этим  родителем;

    - характера  взаимоотношений  бывших  супругов  после  развода;

    - возраста ребенка;

    - наличия других детей в семье,

    - способности оставшегося супруга справиться со своим беспокойством и обеспечить безопасное окружение;

    - личностных особенностей ребенка и др.

    Так как каждый ребенок по-разному переживает процесс развода родителей, желательно все же проконсультироваться с психологом, более детально описав ситуацию.  Но все же есть несколько общих рекомендаций для родителей:

    1. Разговаривайте с ребенком. Честно, открыто, обсуждайте с ним проблемы на понятном ему языке. Объясните ему, что родители разводятся друг с другом, а не с ним и по-прежнему останутся для него любящими и близкими людьми.
    2. Помогите принять ему данную ситуацию такой, какая она есть. Очень важно, чтобы ребенок знал, что мама и папа продолжают любить его, даже если кто-то из них не всегда рядом, они останутся для него опорой.
    3. Во время развода очень важно дать понять ребёнку, что никто из родителей его не предал и не бросил. Особенно важно не манипулировать детьми в то время, когда им приходиться делать выбор с кем из родителей оставаться жить. Даже взрослым бывает трудно сделать такой выбор.
    4. Не вовлекайте в скандалы детей. Не выясняйте отношений в присутствии ребенка. Часто родители втягивают сына или дочь в конфликт, вынуждая занять ту или иную сторону. Это может вызвать серьезные проблемы – от потери доверия к родителям до неожиданной агрессии.
    5. Не настраивайте ребёнка против ушедшего родителя. Обвинения ушедшего родителя могут вызвать дополнительные переживания. Маме не стоит внушать ребенку, что его отец – плохой. Убеждение, что все мужчины (женщины) плохие, создает детям массу комплексов. Мальчик не может понять, как же ему-то вырасти хорошим, девочка не может представить, за что мужчин можно любить, и наоборот.
    6. Поддерживайте ребенка. Нужно постоянно говорить и показывать ребенку, что он любим, важен и значим, что семья не перестала быть семьей - просто теперь она будет немного другой. Очень важно, чтобы ребёнок не ожесточился, не замкнулся в себе, не потерял веру в маму и папу, знал, что его любят, и он ни в чем не виноват. Ребенок не должен чувствовать себя эмоционально покинутым. Не подкупать ребёнка, а уделять ему время, внимание и свою любовь.
    7. Не препятствовать общению отца (матери) с ребенком. Ребенок не должен считать, что свидания с одним родителем означают отказ от другого. Составьте чёткий график посещений ребёнка одним из родителей и придерживайтесь его.
    8. Обеспечьте активную социальную жизнь, чтобы ребёнок мог отвлечься от грустных мыслей, повысил свою самооценку.
    9. По возможности сделайте так, чтобы жизнь ребенка как можно меньше изменилась: он остался бы жить в том же доме, учился бы в той же школе.
    10. Следите за тем, что говорит ребенок и как себя ведет. Дети не всегда в открытой форме проявляют свои переживания. Ребенок может не показывать вам, что у него тяжелая психологическая травма. Но, понаблюдав за ним, вы сможете определить, что его что-то тревожит, и вовремя помочь.

    Важно, чтобы в процессе развода и после него родители продолжали оставаться родителями, и в первую очередь учитывали интересы и чувства ребенка!

     

    Педагог-психолог Кортунова Н.С.

     

  • Я мама двоих детей, дочери 12 и сыну 8. В общении с сыном проблем не наблюдаю, может быть, конечно, просто он еще маленький. В общении с дочерью имеются трудности и недопонимания.
    29-12-2016

    Я мама двоих детей, дочери 12 и сыну 8. В общении с сыном проблем не наблюдаю, может быть, конечно, просто он еще маленький. В общении с дочерью имеются трудности и недопонимания. Ловлю себя часто на том, что раздражаюсь из-за мелочей и срываюсь на нее напрасно. Вижу: она частенько делает что-то мне назло. К сожалению, не могу совладать со своими эмоциями, поэтому скандалы и ругань не редкость. Понимаю, что проблема даже больше во мне, чем в ней, я просто нетерпима, очень смущает тот факт, что даже понимание того, что это моя дочь, меня не останавливает. Подскажите, пожалуйста, как быть в такой ситуации? Может быть, литературу какую-нибудь подскажите.

    Елена, 35 лет

     

    Уважаемая Елена! С возрастом ребенок становится все более осознанным и самостоятельным, превращается в личность. Взрослеющее чадо хочет решать все сам, не прислушивается к советам старшего поколения, стремится избавиться от чрезмерной опеки родителей. Отсюда и частые конфликты между родителями и подростками, которые могут стать причиной временного или постоянного непонимания. Это все может привести к тому, что ребенок отдалится, станет скрытным и замкнутым. Такая ситуация влечет за собой очень серьезные последствия.

    Именно поэтому очень важно не упустить период, когда ребенок входит в подростковый возраст, начинает меняться как внешне, так и эмоционально. Каждому ребенку нужно чувствовать заботу и тепло, знать, что его по-прежнему любят и ценят. Конечно, все дети разные, и каждый из них по-своему справляется с проблемами переходного возраста.

    Любая ситуация разрешима, поэтому не стоит отчаиваться, если ваши отношения с дочерью стали напряженными. В первую очередь, вы должны понять, что подростковый период не будет длиться вечно, рано или поздно он завершится. Вам нужно лишь запастись терпением и постараться не давать воли эмоциям.

    Как наладить отношения между матерью и дочерью?

    • Разговаривайте с ним как можно чаще, спрашивайте: «как дела?», «какое у тебя настроение?», «о чем думаешь?  или мечтаешь».
    • Обнимайте, гладьте, возьмите за руку, поправьте ее волосы; любое касание – это тоже общение, только бессловесное.
    • Найдите общие интересы: рукоделие, кулинария, прогулка или кино. Проводите время вместе, вспомните, как хорошо вам было на прогулке, когда дочка была маленькой.

    Еще один полезный способ – напишите письмо дочери, выскажите в нем, о чем молчали, пишите без остановки, пока раздражение и обида на ребенка не сменится легким спокойствием. После чего письмо уничтожьте.

    Предлагаем Вашему вниманию книги, которые помогут Вам наладить взаимоотношения с дочерью.

    1. Юлия Борисовна Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
    2. Юлия Борисовна Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
    3. Юлия Борисовна Гиппенрейтер «Поведение ребенка в руках родителей»

     

    Педагог-психолог Лях Е.В.

  • Моего ребёнка поставили на учёт в подразделение по делам несовершеннолетних. Сколько времени он будет состоять на этом учёте, и как это повлияет на его дальнейшую судьбу? Как я могу помочь своему ребёнку?
    19-10-2016

    Моего ребёнка поставили на учёт в подразделение по делам несовершеннолетних.  Сколько времени он будет состоять на этом учёте, и как это повлияет на его дальнейшую судьбу? Как я могу помочь своему ребёнку?

    В соответствии с нормативно-правовыми актами МВД России несовершеннолетние снимаются с профилактического учета в ПДН по истечении 6 месяцев при наличии положительной характеристики по месту жительства и по месту учебы.

    Информация предоставлена  УМВД России по Тамбовской области

     

    Если  подросток был связан с кражей, хранением наркотиков, то в дальнейшем такой юноша не сможет работать охранником, а обычные профессии ему будут вполне доступны. Серьезным препятствием может стать факт постановки на учет в биографии для тех, кто станет поступать в ВУЗ юридической направленности.

    Родителям следует учитывать подвижность и непредсказуемость нестабильной психики подростка, который может совершить еще какую-нибудь глупость. В этот период ребенок нуждается в особой поддержке, внимании, заботе и любви со стороны мамы и папы.

    Советы родителям  по профилактике правонарушений и преступлений

    Старайтесь проводить больше времени со своим ребенком, разговаривайте о его успехах и неудачах.

    Помогайте  ребенку в разрешении проблем.

    Интересуйтесь, с кем и где ваш ребенок проводит время.

    Запишите ребенка в спортивную секцию или кружок, займите его свободное время.

    Действуйте без нажима на ребенка, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения.

    Уважайте право ребенка на собственное мнение.

    Не стесняйтесь обращаться за помощью в школу, к специалистам других учреждений и организаций.

     

    Региональный ресурсный центр
    «Подросток и общество»

     

     

  • Друг моего сына (16 лет) поссорился с родителями и ушел из дома. Пока живет по друзьям.
    26-05-2016

    Вопрос:

    Друг моего сына  (16 лет) поссорился с родителями и ушел из дома. Пока живет по друзьям. Но долго так продолжаться не может. Домой жить возвращаться не собирается. Сын уговаривает, чтобы он жил у нас. Почитала литературу и испугалась – если его родители обратятся в органы, то на тех, кто ребенка укрывает, могут завести даже уголовное дело. Что остается? Выгнать ребенка на улицу – иди, куда хочешь? Возможно ли разрешить ему жить у нас, но при этом обезопасить себя?

    Ответ:

    Ребенок имеет право жить с родителями (ст. 54 Семейного кодекса РФ), но не обязан. Местом жительства детей до 14 лет признается место жительства их родителей (ст. 20 Гражданского кодекса РФ).

    Таким образом, ребенок в 16 лет может сам выбирать место своего жительства.

     

     Юрисконсульт Д.Ю.Епифанова

  • Ребёнок не выполняет какие-либо обязательства: не прибирается в комнате, иногда не учит уроки, разбрасывает свои вещи.
    10-11-2015

     Вопрос:

    Ребёнок не выполняет какие-либо обязательства: не прибирается в комнате, иногда не учит уроки, разбрасывает свои вещи.

     

    Ответ:

    Не так давно ученые доказали, что причина такого отношения к своему жилищу, обязанностям имеет биологические корни. Исследования показали, что у подростка лобовая часть, отвечающая за распределение последовательности действий, внимание, организованность, находится в развитии почти до 18-19 лет. Так что, проблема заключается не в том, что дети не хотят наводить порядок, а в том, что не знают, как это сделать.

     

    Что делать родителям?

     

    Соедините уборку и чтение книг

    Читайте ребёнку книгу, в то время как он убирается в комнате.  Если ребенок прекращает уборку и просто слушает, останавливайтесь и не продолжайте историю до тех пор, пока ребёнок снова не возьмётся за дело. Для детей присутствие родителей в любой ситуации очень важно, им нужны помощь, поддержка взрослого. Используя такой метод, вы сотрудничаете со своим ребенком. Не навязывайте уборку, превращая это в наказание. Если ваш ребенок уже вырос из того возраста, когда ему можно читать, попробуйте ставить его любимых исполнителей, пока сын (дочь) убирается в комнате.

     

    Все должно лежать на своих местах

    Нужно найти для каждого предмета в комнате ребенка свое определенное место. Если вы определите для каждой вещи свое место, то это гарантирует то, что хотя бы половина вещей будет убрана. Иногда ребенку просто некуда складывать вещи, поэтому они валяются на полу и под кроватью. Ребенок обязательно должен знать, куда ему класть грязное белье, ему также необходимы ящики для игрушек и полки для книг.

    Некоторые дети долго не могут привыкнуть к новым обязанностям. Не стоит давить на детей и заставлять убираться — это только ухудшит обстановку. Подростковый период — очень сложный для любого ребенка, порой ему просто необходимы родительская поддержка и понимание.

     

    Помогите ребенку приспособиться к рутинной жизни

    Всякий ребенок и взрослый могут осваивать один и тот же материал абсолютно разными способами. Кому-то стоит только сказать: "Уберись в комнате", — и он тут же это делает, его просто нужно направить. На кого-то не действует ничего: ни крики, ни уговоры. Для выполнения задания ему надо установить последовательность действий. Когда работу разделяют по пунктам, ребёнок легче справляется с задачей. Предложите ему каждый день делать что-нибудь по дому: в понедельник собрать в комнате грязное белье, во вторник сложить ненужные вещи в коробку и т. д.

     

    Педагог-психолог Ю.Н.Кочукова

  • Что делать, если ребенок перестал делиться с родителями?
    06-11-2015

    Вопрос:

    Что делать, если ребенок перестал делиться с родителями?

    Ответ:

    Часто дети, особенно в подростковом возрасте, свои чувства и проблемы держат при себе. Задача родителей - вовремя обратить внимание на необычное поведение ребенка и попытаться ему помочь.

    Мало просто разговаривать с ребенком, важно то, как вы это делаете. Если ребенок не настроен на беседу с вами, не заставляйте его.

    Если вам удалось завести разговор, постарайтесь мягко выяснить, почему ребенок не хочет идти на контакт, и что, по его мнению, вы делаете не так.

    Если четкого ответа вы не получили, смените тему, сейчас ваша главная задача - разговорить ребенка, дать ему привыкнуть к беседам с вами.

    При правильном поведении родителей доверие ребенка вернется очень быстро. В беседе старайтесь больше слушать, чем говорить. Всегда уточняйте и переспрашивайте, так вы заставляете ребенка переживать волнующую его ситуацию еще раз, чем помогаете быстрее найти правильно решение. Например: «Расскажи мне об этом», «Мне интересна твоя точка зрения», «Давай обсудим это», «Похоже, что это важно для тебя». Это дает ребенку понять, что его принимают и уважают как личность, его мнения и чувства важны и ценны для вас.

    Обращайте внимание не только на то, что вам говорит ребенок, но и на выражение его лица, жесты, позу. Выражайте свою поддержку и поощрение не только словами, это может быть ваша улыбка, похлопывание по плечу, кивок головой, взгляд в глаза, прикосновение к ребенку. И еще, никогда не уклоняйтесь от ответа на вопросы ребенка, доверие должно быть взаимным.

     

    Педагог-психолог Лях Е.В.

     

  • В каких случаях и как правильно применять поощрения для подростка 14 лет?
    06-11-2015

             Вопрос:

    В каких случаях и как правильно применять поощрения для подростка 14 лет?

    Ответ:

    Поощрение играет значимую роль в воспитании детей, оно формирует личностные качества, направляет на верное поведение. Благодаря поощрению ребенок чувствует себя включенным в жизнь, небезразличным, нужным, что в свою очередь благоприятно отражается на его психологическом состоянии, эмоциях. С помощью этого метода воспитания развиваются следующие качества и черты характера: доброта, ответственность, справедливость, аккуратность, честность, уверенность, самоконтроль и многие другие.

    Стоит сказать, что необдуманное использование поощрения может принести больше вреда, чем пользы. Дети не будут видеть границ дозволенного, определять, где заканчивается «можно» и начинается «нельзя». Особенно тяжело таким детям во взрослой жизни, которая будет преподносить сложные задачи, создавать препятствия. Всегда быть первым, лучшим не удастся. Из-за чрезмерной похвалы, как правило, формируется завышенная самооценка, эгоизм, восхищение собой. Уважения к родителям, взрослым, сверстникам не будет.

    Родителям важно знать:

    • Похвала должны быть искренне и конкретной.
    • Подбирайте слова  в соответствии с возрастом вашего ребенка.
    • Похвала должна быть заслуженной.
    • Хвалить следует не личность ребенка, а поступок, действие.
    • Похвала не должна быть формальной, подкрепляйте ее невербальными компонентами: улыбкой, объятием, поцелуем.

     

    Педагог-психолог Лях Е.В.

  • У меня с детьми 12 и 4 года отнимают единственное жилье, не дают доплатить ипотеку.
    18-09-2015

    Вопрос:

    Первый раз обращаюсь в фонд. Добрый день! У меня с детьми 12 и 4 года отнимают единственное жилье, не дают доплатить ипотеку. У нас были проблемы с выплатами, но мы выплатили большую часть по решению суда, остаток 16% от суммы составляет 206500 рублей. Квартиру выставляют на торги и не дают никакой возможности выплатить. Погашение даже через суд досрочное, договор не расторгнут, есть еще 5 лет. Кредит взять не можем. Кредитора просили переокредитоваться, нам отказали, нет никакой помощи. Подскажите, что я могу сделать. Меня с детьми просто на улицу, нет защиты от комитетов. ПОМОГИТЕ, ЧТО МНЕ ДЕЛАТЬ. Надеюсь, мое обращение прочитают и я получу ответ. Катерина.

     

    Ответ:

    Ваше обращение получено через консультационный пункт «Подросток и закон», осуществляющего свою деятельность в рамках комплексной программы профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних в Тамбовской области «Не оступись!» при поддержке Фонда помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

    В заданном вопросе есть ряд неуточненных моментов:

    1. В отношении Вас было вынесено решение суда по обращению взыскания в соответствии с Федеральным законом "Об ипотеке (залоге недвижимости)" от 16.07.1998 № 102-ФЗ и реализации его путем продажи с публичных торгов?
    2. Условия расторжения договора ипотеки. Скорее всего, в договоре есть пункт о том, что в случае просрочки оплаты по договору банк имеет право расторгнуть договор ипотечного кредитования в одностороннем порядке и дальнейшей реализации ипотечной квартиры.

    Однако, в соответствии с Федеральным Законом от 16.07.1998 г. № 102-ФЗ «Об ипотеке (залоге недвижимости)», в соответствии со ст. 78 вышеуказанного закона обращение залогодержателем взыскания на заложенные дом или квартиру и реализация этого имущества являются основанием для прекращения права пользования ими залогодателя и любых иных лиц, проживающих в таких жилом доме или квартире, при условии, что такие жилой дом или квартира были заложены по договору об ипотеке либо по ипотеке в силу закона в обеспечение возврата кредита или целевого займа, предоставленных банком или иной кредитной организацией либо другим юридическим лицом на приобретение или строительство таких или иных жилого дома или квартиры, их капитальный ремонт или иное неотделимое улучшение, а также на погашение ранее предоставленных кредита или займа на приобретение или строительство жилого дома или квартиры.

    Таким образом, новый собственник спорной квартиры может выселить в судебном порядке всех проживающих там граждан. При этом, тот факт, что там проживают и несовершеннолетние дети не является юридически значимым.

    Тот факт, что спорная квартира является единственным местом жительства выселяемых граждан, также не будет иметь никакого значения.

    Абзац 2 части 1 статьи 446 ГПК РФ содержит запрет обращения взыскания на жилое помещение, если для гражданина-должника и членов его семьи оно является единственным пригодным для постоянного проживания, однако этот запрет не распространяется на жилое помещение, являющееся предметом ипотеки, на которое в соответствии с законодательством об ипотеке может быть обращено взыскание. В частности, положения названной статьи в их взаимосвязи с пунктом 1 статьи 78 Федерального закона «Об ипотеке (залоге недвижимости)» не исключают обращение взыскания на заложенную квартиру - при условии, что такая квартира была заложена по договору об ипотеке либо по ипотеке в силу закона в обеспечение возврата кредита на приобретение или строительство таких или иных квартир, их капитальный ремонт или иное неотделимое улучшение, а также на погашение ранее предоставленных кредита или займа на приобретение или строительство жилого дома или квартиры.

     

    Юрисконсульт А.С.Лебедев

  • Как помочь подростку, моему внуку? После смерти матери, он перестал учиться, хотя на самом деле мальчик очень способный, обладает хорошей памятью. К взрослым стал относиться с большой настороженностью, недоверием, часто бывают вспышки агрессии.
    22-06-2015

    Вопрос:

    Как помочь подростку, моему внуку? После смерти матери, он перестал учиться, хотя на самом деле мальчик очень способный, обладает хорошей памятью. К взрослым стал относиться с большой настороженностью, недоверием, часто бывают вспышки агрессии.

     

    Ответ:

    В такой момент особенно важно окружить ребенка душевным теплом, дать почувствовать, что он не одинок, его любят и что плакать не стыдно. Но и заставлять плакать не стоит. Многие дети демонстрируют изменения в поведении: становятся непослушными, агрессивными или рассеянными. Здесь также требуется понимание и терпимость.

    Дети – подростки предпочитают в этот момент одиночество. Не спорьте с ними, не приставайте к ним, их поведение естественно и является своего рода психотерапией.

    В течение многих месяцев, даже всего первого года, острые эмоциональные вспышки будут омрачать такие события, как Рождество, день рождения. Затем эмоциональный всплеск, как правило, ослабевает. Потеря не забывается, но семья учится управлять ею.

     

    Как помочь подросткам справиться с тяжестью утраты

     

    Проявите терпение 

    Предлагая свою помощь, делайте это ненавязчиво, осторожно и не спеша. Старайтесь не заставлять подростка беседовать с вами о своих чувствах – это может заставить его уйти в себя и отдалиться от вас еще больше. Дайте ему понять, что вы всегда готовы прийти на помощь, как только он сам захочет поговорить с вами.

    Проявите уважение 

    Старайтесь не делать резких суждений даже, если взгляды подростка кажутся вам агрессивными или оскорбляющими память покойного. Всегда проявляйте уважение к этим взглядам и старайтесь говорить с подростком и в том случае, если вы не согласны с ним.

    Найдите время для общения

    Молодые люди, даже самые независимые из них, не состоянии справиться с горем без вашей помощи. Не жалейте времени для душевных разговоров. Подросткам может быть трудно первым начать разговор, они могут бояться, что вы их не поймете. Не ждите, пока они обратятся к вам сами. Выделите время, чтобы поговорить с ними дома или за чашкой кофе в кафе. Прежде всего, поделитесь с ними своими собственными чувствами и мыслями. При этом они поймут, что вы цените их мнение и не боитесь раскрыть перед ними свою душу.

    Как снять агрессивное поведение. 

    Поручите физическую работу, требующую значительных усилий, или длительную прогулку пешком или на велосипеде.

     

    Педагог-психолог Ю.Н.Кочукова

  • Имеют ли право родители выбирать школу для обучения своего ребенка?
    22-06-2015

    Вопрос:

    Имеют ли право родители выбирать школу для обучения своего ребенка?

    Ответ:

    Да, имеют. На основании с. 5 Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, учебное заведение вправе отказать в приёме только в случае нехватки мест.

     

    Юрисконсульт Д.Ю.Епифанова

  • Ребенок выражает сильный гнев, злость, враждебность и дома и в школе, как к этому относиться?
    03-06-2015

    Вопрос:

    Ребенок выражает сильный гнев, злость, враждебность и дома и в школе, как к этому относиться?

     Ответ:

    Все это – внешние признаки агрессивности поведения ребенка. Только вот это не причина называть ребенка агрессивным. Нужно помнить о том, что чаще всего такое поведение проявляется в период возрастных кризисов (3–4 года, 6–7 лет, 13–14 лет).

    Гнев и злость – нормальные человеческие эмоции. Отрицая их, мы не сможем избавить от них ребенка. Довольно часто встречается ситуация, когда спокойный дома ребенок становится агрессивным в детском саду или в школе. Одно из объяснений как раз в том, что дома негативные эмоции под запретом.

    Итак, вы обратили внимание, что вашим ребенком движет гнев, злость. Первое, что нужно для себя понять самим родителям: гнев ребенка – это нормально.

    Другое дело, что нужно учить ребенка адекватным формам выражения этой эмоции, ведь все мы живем в обществе.

    Развитие у ребенка эмоционального самоконтроля должно сочетаться с обучением осознанию и выражению эмоций. Об эмоциях можно и нужно говорить, их можно рисовать, лепить и даже петь. Если в вашей семье негативные эмоции тоже были под запретом, не так-то просто будет научить ребенка. В таком случае хорошо бы обратиться к психологу, чтобы вместе с ребенком найти приемлемые способы выражения злости, гнева, обиды.

    Гнев и злость возникают как реакция на появление препятствия к удовлетворению потребности. Допустим, вы голодны, вы видите яблоко, понимаете, что хотите его взять, но появляется другой человек и забирает его – вы злитесь.

    Казалось бы, все просто, но именно этот механизм помогает разобраться с агрессией ребенка. Ребенок злится на вас и ведет себя агрессивно? Это означает, что, во-первых, у него сейчас есть какая-то очень важная потребность, которую он никак не может удовлетворить, а во-вторых, видит причину этой невозможности – в вас. Может быть, ребенку необходимо ваше тепло, а вы заняты чем-то другим? А может, наоборот, ребенок очень увлечен игрой, а вы его отвлекаете?

     

    Агрессивность ребенка: когда пора бить тревогу?

    Однако иногда бывают ситуации, когда агрессивность ребенка – явление чуть ли не ежедневное и не связано с какими-то стрессами или кризисными периодами. Ребенок часто «взрывается» по малейшему поводу и выплескивает на всем, что попадется, свой гнев; выражена потребность сделать другому больно.

    Особенно стоит насторожиться, если вы неоднократно замечали проявления жесткого обращения с животными. В таком случае ребенка необходимо показать хорошему неврологу или психоневрологу и пройти тщательное обследование.

    Маленький ребенок обычно сам не может осознать и, тем более, сказать о своей потребности. Но для вас его агрессивное поведение ребенка должно стать звоночком и поводом разобраться в том, какая же важная потребность сейчас не удовлетворена. Это не всегда бывает просто. Ориентируйтесь, прежде всего, на свою родительскую интуицию.

     

    Педагог-психолог Ю.Н.Кочукова

  • Я уезжаю в г.Москву, сын остаётся с бабушкой в Кирсановском районе. Скажите, нужно ли бабушке оформить временное опекунство на внука или что-то ещё нужно?
    29-05-2015

    Вопроc:

    Я уезжаю в г.Москву, сын остаётся с бабушкой в Кирсановском районе. Скажите, нужно ли бабушке оформить временное опекунство на внука или что-то ещё нужно?

     Ответ:

    Согласно ст. 13 Федерального закона «Об опеке и попечительстве», родители могут подать в орган опеки и попечительства совместное заявление о назначении их ребенку опекуна или попечителя на период, когда по уважительным причинам они не смогут исполнять свои родительские обязанности, с указанием конкретного лица. В акте органа опеки и попечительства о назначении опекуна или попечителя по заявлению родителей должен быть указан срок действия полномочий опекуна или попечителя.

    Как видно из диспозиции статьи, подача подобного заявления – право, а не обязанность. Тем не менее, бывают случаи, когда ребёнку необходим только законный представитель: правоотношения с врачами, полицией и т.п. В таких случаях бабушка не будет иметь права действовать (подписывать бумаги, в случае чего) как законный представитель ребёнка.

    Юрисконсульт Д.Ю.Епифанова

     

  • Что делать, если ребенок отказывается или не хочет идти в школу?
    29-05-2015

    Вопрос:

    Что делать, если ребенок отказывается или не хочет идти в школу?

     

    Ответ:

    С отказами ребенка идти в школу родители сталкиваются нередко. И причин такого нежелания у школьников может быть множество. Для родителей важно разобраться в подобном поведении и обсудить с ребенком его возникшие проблемы в школе.

    Многие родители, когда слышат про отказ ребенка идти в школу, принимают это нежелание за лень и поэтому начинают упрекать ребенка, заставлять его учиться, а иногда и наказывают. Лень достаточно частая причина прогулов школьных уроков, но далеко не единственная. У ребенка может быть серьезный стресс, поэтому отказ посещать уроки связан с защитной реакцией психики ребенка.

    Школьники 10-14 лет чаще не хотят идти в школу по причинам каких-либо конфликтов со сверстниками или учителями, проблемами с учебой. Родителям лучше всего очень аккуратно вникать во все перипетии переживаний ребенка, выслушивать его и стараться понять, занять его позицию.

    Если над ребенком  кто-то смеется – придумайте вместе, как поставить на место обидчика.

    Если ребенок считает, что плохо одет или выглядит как-то не так – разрешите ему быть таким, каким он хочет.

    Если что-то неприятное происходит с учителями, сходите в школу и деликатно решите этот конфликт.

    Подойдите с этим вопросом к классному руководителю. Возможно, он сможет лучше объяснить причину отказа идти ребенка в школу. Кроме того, учитель сможет подсказать, как убедить ученика не поддаваться эмоциям.

    Вспомните, наверняка у вас тоже были моменты, когда вы не очень благосклонно относились к школе. И, конечно, на это были свои причины. Объясните ребенку, что каждому в школе бывает скучно или неинтересно. И это нормально. Ученикам не могут нравиться абсолютно все предметы или все преподаватели.

    Поговорите с ребенком о настоящем и будущем, объясните, почему школа нужна, и как можно изменить свое отношение к ней.

    Педагог-организатор Т.Н.Хлебалина

    По материалам:

    zapyataya.com/?p=8120

    inmsk.ru/useful_instruct/20120829/350789012.html

     

  • Сыну 14 лет. По отношению ко мне он настроен очень агрессивно. Он считает, что я его не понимаю, просит не лезть в его дела. Я видела компанию друзей, с которыми он гуляет, все они курят и пьют пиво, учиться не хочет. Я боюсь, что будет еще хуже.
    28-05-2015

    Вопрос:

    Сыну 14 лет. По отношению ко мне он настроен очень агрессивно. Он считает, что я его не понимаю, просит не лезть в его дела. Я видела компанию друзей, с которыми он гуляет, все они курят и пьют пиво, учиться не хочет. Я боюсь, что будет еще хуже.

     Ответ:

    Не зря подростковый возраст называют переходным: в этот период ребенок переходит из детства во взрослую жизнь, а это непросто.

    В подростковый период ребенок становится более агрессивным. Это связано со спецификой возраста.

    Подростки не учитывают мнение взрослых, воспринимают своих родителей как врагов. В этом возрасте для ребёнка велика роль группы сверстников, в которой он находится, ему  важно заслужить их уважение.

    Подростки в этот период могут заинтересоваться нехорошей компанией в поисках авторитета,  из чувства противоречия, желания стать популярным, из любопытства, в поисках своего места в обществе.

    Больше всего ребенку в период взросления нужны поддержка и доверие. Важно выслушать любое его суждение и оценку и не осудить его, оттолкнув от себя.

    Доверие может выражаться в том, что родители перестанут бесконечно контролировать его жизнь – покушал ли он, что получил в школе, с кем гуляет. Конечно же, контроль нужен, но в именно такой момент его стоит проявлять аккуратно, не задевая новую хрупкую личность.

    Слушать и не возражать, осторожно поправляя, требовать, но объясняя, зачем и почему, доверять и бесконечно любить – наверное, самый простой рецепт понимания детей и родителей.

    Проводите больше времени со своим ребенком, общайтесь, найдите интересное совместное дело, а также:

    • чаще советуйтесь с ним;
    • не рассказывайте его секреты, даже родственникам;
    • не унижайте и не оскорбляйте его;
    • меньше запрещайте и чаще объясняйте, почему это плохо и так делать нельзя;
    • не ограничивайте его свободу;
    • просите прощение, если вы оказываетесь виноваты.

    Если вы дадите почувствовать своему ребенку, что любите его и гордитесь им просто так, то тогда со своими проблемами и желаниями он придет именно к вам, своим родителям, а не в компанию неблагополучных подростков.

     

    Источники:

    womanadvice.ru/rebenok-svyazalsya-s-plohoy-kompaniey

    www.justlady.ru/articles-127527-psihologiya-podrostkov-roditeli-menya-ne-ponimayut

    mother-and-baby.ru/prichinyi-agressii-u-podrostkov

  • Я воспитываю сына одна, у него сейчас начался переходный возраст, ему 12 лет. Он постоянно сидит за компьютером, не реагирует на мои просьбы помочь по дому, отвечает мне резко, буквально заставляю его уроки учить. Как мне достучаться до него?
    28-05-2015

    Вопрос:

    Я воспитываю сына одна, у него сейчас начался переходный возраст, ему 12 лет. Он постоянно сидит за компьютером, не реагирует на мои просьбы помочь по дому, отвечает мне резко, буквально заставляю его уроки учить. Иногда злюсь так сильно, что могу ударить сына. А потом испытываю муки совести. Как мне достучаться до него, не причиняя ему страданий?

    Ответ:

    Современные дети не представляют своей жизни без компьютера. С его помощью они общаются, играют в игры, познают мир, выполняют домашние задания, читают, рисуют и учатся. В итоге ребенок может провести за компьютером целый день. Позволять этого ни в коем случае нельзя.

    Разумеется, выбросить технику из дома - это не выход. Ругаться, наказывать, угрожать категорически нельзя - это приведет к обратному эффекту. Если для вас компьютер стал врагом, следуйте своей интуиции и этим советам.

    Поговорите с ребенком, выясните, что компьютер значит для него, что он ему дает, а чего лишает. Так сказать, разведайте обстановку, в которую будете вмешиваться. Возможно, сын понимает, что это неправильно, но не знает, как самостоятельно разорвать эту «дружбу». Вы можете сказать о своем отношении к технике, рассказать, что делали в то время, когда компьютеров не было, спросите, а что бы делали его дети, если забросить их на 40 лет назад, например.

    Вызовите ребенка на доверительный разговор. Не давите на него - он будет действовать назло. Лучше помогите ему осознать, что все имеет разумные границы, что Вы не запрещаете ему заниматься тем, что ему нравится, а просто хотите, чтобы он занимался не только этим. Скажите ему, что Вы рады, что у него есть увлечение (даже если это на самом деле не совсем так), но ведь на свете существует еще множество увлекательных вещей.

    Может, вы вместе нащупаете интересы и поймете, что же нравится Вашему ребенку.

    Предложите ребенку альтернативное времяпрепровождение. Купите увлекательные журналы или книгу, конструктор или настольную игру.

    Уделяйте ребенку больше времени: посещайте кино, спектакли, музеи, парки. Ходите в поход и в гости. Больше общайтесь, прививайте любовь к природе, совершая поездку за грибами или ягодами. Докажите сыну, что вокруг есть тысяча интересных вещей, про которые он совсем не знает, заинтригуйте, увлеките ребенка информацией.

    Попробуйте дать мальчику какой-то набор посильных для него поручений, например, по дому, выполнив которые, он со спокойной совестью может садиться за игру.

    Установите время, в которое ребенок может находиться за компьютером. Например, с 17.00 до 19.00, но после выполненных уроков и домашних обязанностей.

    Попробуйте в течение недели вести журнал времени видеоигр. Попросите сына  вести учет времени, потраченного на игру. (Или ведите учет самостоятельно.) В конце недели покажите ему график, иллюстрирующий, сколько свободного времени занимает эта деятельность. Вполне вероятно, что Ваш ребенок не замечал этого, и сам удивится результатам.

    Покажите ему, как дорого это время. Например, используя 1/4 этого времени в день, можно научиться играть на гитаре. 1/2 могла бы сделать вас чемпионом района по теннису, сколько всего хорошего можно сделать. Через 10 лет, потраченных не на компьютер, а на уход за деревьями, вырос бы настоящий сад.

    Намекните сыну, что принятие окончательного решения, конечно же, останется за ним, и вы ничуть не сомневаетесь в правильности его выбора. Кусочек пряника еще никому не повредил, а кнута в его жизни и так более чем достаточно.

    Рекомендуем обратиться к порталу «Подросток и общество», где размещены подготовленные подростками презентации на тему «Безопасный интернет».

     

    Источники:

    kchetverg.ru

    www.kakprosto.ru/kak-82971-kak-otuchit-podrostka-ot-kompyutera

    nawideti.info/vospitanie-rebenka/6-sposobov-otuchit-rebenka-ot-kompyuternyx-igr.html

  • Моему сыну 14 лет. Он «вдруг» резко изменился, стал раздражительным, закрытым. Посоветуйте как правильно вести нам с ним?
    22-05-2015

    Вопрос:
    Моему сыну 14 лет. Он «вдруг» резко изменился, стал раздражительным, закрытым. Посоветуйте как правильно вести нам с ним?

    Ответ:
    Взросление ребенка происходит не «вдруг», а постепенно, просто за суетой и ежедневными заботами мы, родители, порой не замечаем, как быстро растут наши дети.

    Многие подростки, которые вступили в фазу полового созревания, не могут принять свое новое тело, также им чужды психологические преобразования, которые происходят в этот период.

    У многих детей возникает страх перед взрослением, который имеет свойство усиливаться в виду не стабильной нервной системы. Причиной подростковой раздражительности являются смены в гормональной системе организма. Отсюда и возникают противоречия и конфликты.

    Рекомендации родителям по общению с ребенком – подростком:
    • Прежде всего, у ребенка необходимо сформировать четкое убеждение, что его любят в семье и принимают таким, какой он есть, со всеми его проблемами и ошибками.
    • Умейте слушать подростка.
    • Цените откровенность, искренне интересуйтесь проблемами ребенка.
    • Общайтесь на равных, тон приказа срабатывает не в Вашу пользу.
    • Не раздражайтесь и не проявляйте агрессивности, будьте спокойны, сдержанны. Помните, что Ваша грубость вызовет их ответную реакцию.
    • Не ругайте ребенка обидными словами за неспособность что-то понять или сделать, глядя на него с высоты своего авторитета.
    • Ребенок не должен бояться ошибиться или сказать Вам правду, какая бы она ни была.
    • При оказании помощи выбирайте доверительный стиль общения.
    • Верьте в своего ребенка, и тогда он точно почувствует, что родители его любят, принимают и уважают.

    Педагог-психолог Е.В.Лях

  • За что лишают родительских прав родителей несовершеннолетних?
    20-05-2015

    Вопрос:

    За что лишают родительских прав родителей несовершеннолетних?

     Ответ:

    Согласно ст. 69 Семейного кодекса РФ, родители (один из них) могут быть лишены родительских прав, если они:

    - уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;

    - отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо из иной медицинской организации, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения или из аналогичных организаций;

    - злоупотребляют своими родительскими правами;

    - жестоко обращаются с детьми, в том числе, осуществляют физическое или психическое насилие над ними, покушаются на их половую неприкосновенность;

    - являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;

    - совершили умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга.

     Юрисконсульт Д.Ю.Епифанова

  • Я мама 2 детей. Сейчас оба играют в компьютерную игру «Майнкрафт»
    09-12-2014

    Здравствуйте, я мама 2 детей. Сейчас оба играют в компьютерную игру «Майнкрафт». Всяческим образом пытаюсь отвлекать их: прогулки, игры, ходим в гости, но как только приходим домой, они снова и снова умоляют поиграть. Не могу запретить и справиться с этим неестественным желанием играть именно в эту игру. А еще они смотрят видео про эту же игру. Я подозреваю, что именно «Майнкрафт» влияет на их ночной сон – оба стали просыпаться, плачут и не могут объяснить в чем дело… Весь ужас продолжается больше месяца. Помогите!

    Ответ подготовлен педагогом-психологом Е.В.Лях

    Уважаемый родитель!

    Компьютерная зависимость - одна из серьезных проблем современного общества, о ней говорят наряду с алкоголизмом и наркоманией. Играя, ребенок попадает в виртуальную реальность, которая опасна для неустойчивой детской психики. Отвлекая от реального мира, игра вызывает болезненное привыкание.

    Избавление от компьютерной зависимости  должно быть мягким и продуманным. Радикальные меры здесь недопустимы, они могут только усугубить ситуацию. Родителям необходимо простроить распорядок дня, где будет время для игр, но установленное родителями. Запишите детей в дополнительную секцию или  кружок, при такой загруженности останется меньше времени на компьютер. Приучайте детей строго следовать своему установленному распорядку дня, нести за это ответственность.

    Причинами компьютерной зависимости могут быть:

    недостаток общения со сверстниками;

    недостаток внимания со стороны родителей;

    неуверенность в себе и своих силах; застенчивость, комплексы и трудности в общении;

    склонность к быстрому «впитыванию» всего нового, интересного;

    желание ребенка быть «как все» его сверстники;

    отсутствие у ребенка увлечений или хобби, любых других привязанностей, не связанных с компьютером и т.д.

    Некоторые рекомендации для родителей по предотвращению зависимости от компьютерных игр:

    Не надо все пускать на самотек, и надеяться, что дети сами определят время на игру и когда пора остановиться. Согласуйте время заранее. Дошкольникам вообще нежелательно сидеть за компьютером, но если уж так вышло, то 15-20 минут - это максимум. Игры при этом должны соответствовать возрасту: до 10 лет норма 30 минут, от 10 до 14 лет - час.

    Не предлагайте детям компьютерную игру в качестве награды за что-то, это еще больше усилит тягу к компьютеру. Усилится и психологическая привязанность.

    Не используйте угрозы и шантаж,  это настроит детей против вас, вызовет протест и агрессию. Старайтесь объяснять детям в спокойных тонах, что именно вас беспокоит, огорчает в их увлечении.

    Постарайтесь исключить игры с элементами насилия, замените их играми развивающие мышление, логику.

    Приглашайте друзей, пусть дети больше общаются.

    Попробуйте устроить день без гаждетов и отправляйтесь «за новыми впечатлениями» в мир. Посещайте театры, кино, зоопарк, разнообразьте свою жизнь реальными удовольствиями. Обсудите этот день с детьми.

    Для детей очень важен родительский пример. Пересмотрите свои увлечения, возможно, кто-то из взрослых слишком увлечен играми или социальными сетями.

    Избавиться от неадекватного пристрастия к компьютерным играм довольно сложно, этот процесс требует  чуткости со стороны родителей, а при необходимости вмешательства специалиста.

  • У нас в семье часто возникает проблема, связанная с тем, что дети не убирают свои вещи на место, любая просьба о помощи что-либо сделать превращается в препирательство друг с другом. Как приучить их к самостоятельности?
    09-12-2014

    У нас в семье часто возникает проблема, связанная с тем, что дети не убирают свои вещи на место, любая просьба о помощи что-либо сделать превращается в препирательство друг с другом. Как приучить их к самостоятельности?

    Ответ подготовлен педагогом-организатором РРЦ Т.Н.Хлебалиной

    Для того, чтобы научить детей убирать вещи на место, нужно следовать трем простым пунктам:

    1. Привычку наводить порядок нужно формировать (т. е. нужно прикладывать силы, чтобы она у детей появилась).
    2. Нужно делать не вместо, а вместе (пусть это долго и не так качественно, как получается у взрослых, зато в перспективе это войдет у ребенка в привычку)
    3. Чтобы ребенок согласился наводить порядок вместе с вами, его надо попросить или уговорить, а после – поблагодарить.

    Правила, которые позволят поддержать порядок в детской комнате:

    1. Не разрешайте ребенку есть в комнате. Обед или ужин должен быть только на кухне.
    2. Лепить из пластилина, рисовать красками и карандашами разрешайте только за столом. Так можно предотвратить разбрасывание карандашей по комнате. А после использования фломастеров приучите ребенка сразу закрывать колпачок и класть их в коробочку.
    3. Если ребенок хочет взять другую игрушку или набор, убедитесь в том, что предыдущая игрушка убрана на свое место.
    4. Не нужно утомлять ребенка сложностью раскладывания всех предметов по специально предназначенным ящикам и полочкам. Пускай он собирает все, что валяется на полу в одну большую коробку. При этом не надо говорить страшную для ребенку фразу: "давай убирать" - пусть солдатики или куклы отправляются в свою большую коробку-кровать, а машинки едут ночевать в свои гаражики.
    5. Игрушки, конструкторы, машинки, которыми ребенок не играет, можете сложить в коробки и убрать подальше. Во-первых: они не будут занимать места или пылиться в углу, а во-вторых: когда-нибудь вы их снова достанете, и ребенок воспримет  эти игрушки новыми.

    Если ребенок с раннего детства будет приучен класть вещи на свое место, то у Вас не будет проблем с порядком.

    Как приучить подростка класть всё на место

    Приучить человека в переходном возрасте класть вещи на место – задача отнюдь не из легких, но при условии систематического воздействия на подростка вполне выполнимая. Маленькие дети гораздо быстрее привыкают к обязанности убирать за собой игрушки, вещи и т.д., но если время упущено, придется запастись терпением.

    Одна из особенностей переходного возраста – нежелание воспринимать какую-либо критику в свой адрес. Практически все подростки твердо убеждены в том, что взрослые их не понимают, придираются без причины и стремятся всячески подавить их стремление к самостоятельности.

    Чтобы добиться взаимопонимания и правильной ответной реакции, ни в коем случае не следует прибегать к репрессивным мерам. Стоит постараться объяснить подростку, что аккуратность является одним из самых положительных качеств, в немалой степени характеризующих человека.

    Бессмысленно расстраиваться и раздражаться, если придется столкнуться с непониманием, просто следует помнить, что повзрослевшему ребенку трудно перестроиться, если он не привык к порядку с раннего детства.

    Беседуя с подростком о необходимости класть вещи на место, не совсем разумно приводить в пример других его сверстников и ни в коем случае нельзя рассказывать посторонним людям – друзьям, соседям о неаккуратности собственного чада, тем более в его присутствии.

    Если воспитательные беседы не принесли ожидаемого результата, можно попробовать навести идеальнейший порядок в комнате подростка. Возможно, ему понравится, что у каждой вещи есть строго определенное место, и он всячески станет поддерживать свою территорию в надлежащем состоянии.

    Результата можно достичь, применив абсолютно противоположную тактику – разбросать по комнате вещи, которые были неаккуратно сложены в шкафу, ящиках стола и т.д. Волей-неволей подростку придется самому навести порядок. Во избежание повторения подобной ситуации, ребенок-подросток какое-то время будет поддерживать порядок, а если вдруг станет забывать, терапию можно повторить.

    Позовите в гости его друзей: один неодобрительный взгляд одноклассницы на незастеленную постель изменит гораздо больше, чем две недели ваших упреков и призывов.

    Введите правило, согласно которому, если после определенного часа какие-то вещи валяются, они «исчезают». Прячьте их на антресоли на пару недель или выбрасывайте, если не жалко. Когда ребенок ощутит нехватку вещей, он впредь будет относиться к вещам более бережно).

     Источники:

    www.kukla-mukla.ru/?p=3556

    www.xn----7sbcgjdbc2ekfpmaihib9h.xn--p1ai/library-sel-370.html

    www.b17.ru/article/7756/

    otvet.mail.ru/question/85221994

     

     

  • Ребенок в свой адрес часто слышит негативные личностные оценки от родителей и учителей. Конечно, взрослые хотят вызвать у ребенка стремление стать лучше. Всегда ли можно добиться положительного результата в воспитании таким образом?
    09-12-2014

    Ребенок в свой адрес часто слышит негативные личностные оценки от родителей и учителей. Конечно, взрослые хотят вызвать у ребенка стремление стать лучше. Всегда ли можно добиться положительного результата в воспитании таким образом? Нет ли здесь отрицательного воздействия на формирование личности? Чем можно заменить оценочные высказывания?

    Ответ подготовлен педагогом-психологом Е.В.Лях

    Основная задача воспитания - помочь ребенку стать гармоничной личностью, гармоничным, значит счастливым. Воспитание ребенка тонкий процесс, который не возможен без конфликтов и противоречий. Мы, взрослые, должны понимать, что любые негативные высказывания в сторону ребенка никоим образом не вызовут у него стремления стать лучше.

    Родителям и педагогам стоит внимательно относиться к своим словесным обращениям к ребенку, оценкам поступков и деятельности, избегать установок и «ярлыков», которые впоследствии могут отрицательно сказаться на ребенке. Например: «Мне не нравится твой почерк. В тетради грязно и не аккуратно» или «Старайся писать аккуратнее. Сосредоточься, у тебя все получится», «Съехал на тройки, и что из тебя получится?!», «В прошлом году ты учился гораздо лучше, соберись!».

    Стремление у ребенка стать лучше поможет грамотно выстроенное педагогическое воздействие педагога и родителей. Положительный результат возможен только тогда, когда ребенок уверен, что его любят, поддерживают, понимают и принимают таким, какой он есть.

     

  • Ребенок практически все свое свободное время проводит за компьютером в интернете на сайтах, которые я не могу отследить. Я заметила, что он стал более замкнутым, грубым, на контакт идет с трудом. Как можно исправить такую ситуацию?
    10-11-2014

    Ребенок практически все свое свободное время проводит за компьютером в интернете на сайтах, которые я не могу отследить. Я заметила, что он стал более замкнутым, грубым, на контакт идет с трудом. Как можно исправить такую ситуацию?

    Ответ подготовлен педагогом-психологом Кочуковой Ю.Н.

    Добрый день, Татьяна Николаевна! Все дело в том, что глубокая интернет-зависимость появляется от проблем в реальной жизни. Человек, заходя в интернет, уходит от проблем. Необходимо определить, какие трудности возникли в жизни ребёнка. Возможно, это связано с проблемами общения со сверстниками, и он таким образом компенсирует эту потребность через виртуальное общение.

    Или же в основе компьютерной зависимости лежит семейная дисфункция и неадекватный стиль воспитания и взаимоотношений с ребенком.

    Полезно пронаблюдать или предложить самому ребёнку вести запись в журнале, где отмечать время, ощущение и события, которые провоцируют возвращение к компьютеру, то есть рецидив. Тогда вместе с ним будет легче разобраться, что именно приводит к провокации компьютерозависимого поведения. Очень важную роль играет социальная поддержка (родители, учителя, друзья).

    Основной принцип: не лишать пользователя доступа к компьютеру, а нормализовать его компьютерную деятельность, работу с компьютерными технологиями.

    Стратегии для профилактики развития компьютерной зависимости:

    1. Показывать личный положительный пример. Важно, чтобы слова не расходились с делом. И если отец разрешает сыну играть за компьютером не более часа в день, то и сам он не должен играть по три-четыре часа.

    2. Ограничить время работы с компьютером, объяснив, что компьютер - не право, а привилегия, поэтому общение с ним подлежит контролю со стороны родителей. Резко запрещать работать на компьютере нельзя. Если ребенок склонен к компьютерной зависимости, он может проводить за компьютером два часа в будний день и три - в выходной. Обязательно с перерывами.

    3. Предложить другие возможности времяпрепровождения. Можно составить список дел, которыми можно заняться в свободное время. Желательно, чтобы в списке были совместные занятия (походы в кино, на природу, игры в шахматы и т. д.).

    4. Использовать компьютер как элемент эффективного воспитания, в качестве поощрения (например, за правильно и вовремя сделанное домашнее задание, уборку квартиры и т.п.);

    5. Обращать внимание на игры, в которые играют дети, так как некоторые из них могут стать причиной бессонницы, раздражительности, агрессивности, специфических страхов.

    6. Обсуждать игры вместе с ребенком. Отдавать предпочтение развивающим играм. Крайне важно научить ребенка критически относиться к компьютерным играм, показывать, что это очень малая часть доступных развлечений, что жизнь гораздо разнообразней, что игра не заменит общения.

    Надеюсь, данные рекомендацию помогут вам найти правильное решение!

     

     

  • У меня гиперактивный ребенок, не может долго работать над заданиями, невозможно заставить выполнять какую-либо работу. Поэтому у него могут быть вспышки агрессии, грубости, проявляются признаки безответственности. Как быть в этой ситуации?
    10-11-2014

    У меня гиперактивный ребенок, не может долго работать над заданиями, невозможно заставить выполнять какую-либо работу. Поэтому у него могут быть вспышки агрессии, грубости, проявляются признаки безответственности. Как быть в этой ситуации?

    Ответ подготовлен педагогом-психологом Кочуковой Ю.Н.

    Добрый день, Татьяна Валентиновна! Ваши переживания понятны. Только вы не указали возраст вашего ребёнка, и какие меры вы уже предпринимали, поэтому тяжелее представить полную картину вашей проблемы.

    Психологический портрет гиперактивного ребенка - постоянно активен, импульсивен, его движения могут быть хаотичными. Он постоянно ерзает на стуле, много говорит, часто не доводит до конца начатое дело, забывает о поручениях, ненавидит скучные и длинные задания и не в состоянии их выполнить. Ему трудно быть последовательным и долго удерживать внимание на чем-то одном. Он перебивает собеседников в разговоре, отвечает, не дослушав. Не способен долго контролировать свое поведение и подчинять его правилам.

    СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) выявляется специалистами (детским неврологом, психологом, психиатром), если поведение ребенка отличается от поведения других детей того же возраста и уровня развития в течение достаточно длительного времени, как минимум 6 месяцев. Эти особенности поведения возникают до 7 лет, в дальнейшем они проявляются в различных социальных ситуациях и отрицательно сказываются на внутрисемейных отношениях. Если симптомы СДВГ выражены значительно, это приводит к социальной дезадаптации ребенка в школе и дома.

    На самом деле причиной вышеуказанного поведения является недостаток определенных биологически активных веществ в некоторых отделах головного мозга. Большинство случаев проявления СДВГ требует медицинского вмешательства вместе с оказанием психологической помощи.

    Сам ребенок очень страдает от своих особенностей. Ведь в основе синдрома гиперактивности, как правило, лежит минимальная мозговая дисфункция. Поэтому нельзя относиться к таким детям как к непослушным, капризным или упрямым. Они просто не могут контролировать некоторые свои проявления.

    Чтобы помощь гиперактивным детям была эффективной, лучше браться за нее "всем миром". Это значит, что каждый специалист, работающий с ребенком, может внести свой вклад. Так, невропатолог назначит медикаментозную поддержку, воспитатели и учителя могут позаботиться о том, чтобы адаптировать предъявляемые требования под возможности ребенка, применять правильные методы в поощрении и пресечении каких-то поведенческих проявлений. Но помимо вышеперечисленного у ребенка необходимо тренировать навыки управления своим вниманием и поведением. Именно в этом лучше всего может помочь игра!

    Но прежде чем перейти к описанию игр, оговорим правила, которые родитель должен соблюдать как в игре, так и в обычной жизни при общении с гиперактивным ребенком.

    Правило 1. Не ожидайте всего и сразу. Начинать нужно с тренировки только одной функции (например, только внимания, при этом вы должны быть терпимы к ерзанью на стуле или перебиранию всех предметов на столе в процессе этой работы). Помните, что если вы одергиваете ребенка, то его усилия тут же переключаются на контроль своих действий, а сконцентрироваться на задании ему уже будет трудно. Только через продолжительное время ваших совместных усилий можно начинать требовать не только внимания, но и общепринятого поведения во время ваших игровых занятий.

    Правило 2. Предупреждайте переутомление и перевозбуждение ребенка: вовремя переключайте его на другие виды игр и занятий, но не слишком часто. Важно также соблюдать режим дня, обеспечить ребенку полноценный сон и спокойную обстановку.

    Правило 3. Так как гиперактивному ребенку сложно контролировать себя, то он нуждается во внешнем контроле. Очень важно, чтобы взрослые при выставлении внешних рамок из "можно" и "нельзя" были последовательны. Также необходимо учитывать, что ребенок не способен долго ждать, поэтому все наказания и поощрения должны появляться вовремя. Пусть это будет доброе слово, маленький сувенир или условный знак-жетон (сумму которых вы обменяете на что-то приятное), но их передача ребенку должна являться достаточно быстрым проявлением вашего одобрения его действий.

    Правило 4. Начинать заниматься с гиперактивным ребенком лучше индивидуально и только потом постепенно вводить его в групповые игры, так как индивидуальные особенности таких детей мешают им сосредоточиться на том, что предлагает взрослый, если рядом есть сверстники. Кроме того, невыдержанность ребенка и его неумение придерживаться правил групповой игры могут провоцировать конфликты среди играющих.

    Правило 5. Используемые в вашей коррекционной работе игры должны быть подобраны в следующих направлениях:
    - игры на развитие внимания;
    - игры и упражнения для снятия мышечного и эмоционального напряжения (релаксации)
    - игры, развивающие навыки волевой регуляции (управления);
    - игры, способствующие закреплению умения общаться.

     

  • Можно ли дедушке с бабушкой оформить опеку над одиннадцатилетней внучкой, если мама умерла, а пьющий папа не лишен родительских прав?
    07-11-2014

    Можно ли дедушке с бабушкой оформить опеку над одиннадцатилетней внучкой, если мама умерла, а пьющий папа не лишен родительских прав?

    Ответ подготовлен юрисконсультом  Епифановой Д.Ю.

    Статья 31 Гражданского Кодекса ч. 3: Опека и попечительство над несовершеннолетними устанавливаются при отсутствии у них родителей, усыновителей, лишении судом родителей родительских прав, а также в случаях, когда такие граждане по иным причинам остались без родительского попечения, в частности, когда родители уклоняются от их воспитания либо защиты их прав и интересов.

    Статья 145 Семейного Кодекса. Дети, над которыми устанавливаются опека или попечительство

    1. Опека или попечительство устанавливаются над детьми, оставшимися без попечения родителей (пункт 1 статьи 121 настоящего Кодекса), в целях их содержания, воспитания и образования, а также для защиты их прав и интересов.

    Также, согласно СК: "дети, оставшиеся без попечения родителей, - это лица, которые остались без попечения единственного или обоих родителей по причинам: ..... уклонения родителей от воспитания детей или от защиты их прав и интересов....., при угрозе жизни и здоровья ребёнка...".

    В данном случае орган опеки обязан провести отобрание детей, дальнейшее их устройство, инициировать подачу иска о лишении родительских прав. Сразу следует подать заявление о назначении над ними опеки.

    То есть лишение отца родительских прав – обязательно. Следует иметь в виду, что лишение родительских прав не влечёт за собой снятие с отца обязанности по уплате алиментов.

     

  • Частые ситуации, когда родители уезжают на работу в другой город. Обязаны ли они извещать органы опеки и попечительства об этом?
    06-11-2014

    Частые ситуации, когда родители уезжают на работу в другой город. Обязаны ли они извещать органы опеки и попечительства об этом?

    Ответ подготовлен юрисконсультом  Епифановой Д.Ю.

    Согласно ст.13 ФЗ «Об опеке и попечительстве» родители могут подать в орган опеки и попечительства совместное заявление о назначении их ребенку опекуна или попечителя на период, когда по уважительным причинам они не смогут исполнять свои обязанности, с указанием конкретного лица.

  • Что такое форма семейного образования?
    06-11-2014

    Вопрос от имени родительницы: Объясните, пожалуйста, что такое форма семейного образования?

    Семейное образование - форма получения общего образования. В соответствии с действующим законодательством РФ общее образование может быть получено как в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, так и вне организаций – в форме семейного образования и самообразования.

    Цель семейного обучения - дать хорошее образование за счет индивидуального подхода.

    Семейное образование предполагает самостоятельное или с помощью педагогов, или с помощью родителей (законных представителей) обучающегося освоение образовательных программ с последующим прохождением промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.

    Объем знаний, который должен быть получен ребенком при освоении общего образования в форме семейного образования, должен быть не ниже объема, установленного ФГОС.

    Родители (законные представители) имеют право выбирать как форму получения общего образования, так и форму обучения. При этом обязательно должно учитываться мнение ребенка. Обучение может быть организовано в очной, очно-заочной и заочной форме. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.

    При выборе семейного образования его не следует путать с домашним обучением. Домашнее обучение это не форма получения или форма обучения, это условие организации учебного процесса в образовательной организации. Условия могут быть разные - учебный процесс в аудитории, дистанционно, на дому для особых детей.

    Лица, осваивающие образовательную программу в форме семейного образования, проходят экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестации в образовательной организации по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам основного общего и среднего общего образования бесплатно.

    Родители (законные представители) сами могут выбрать учреждение, где их ребенок будет проходить промежуточную или государственную итоговую аттестацию.

    Если же учащийся не будет аттестован и в установленные сроки не ликвидирует академическую задолженность по итогам промежуточной аттестации, то он должен далее получать образование в образовательной организации.

    Источник: eduinspector.ru/2013/10/16/kak-organizovat-semejnoe-obrazovanie/

  • Правда ли, что в Тамбовской области отменили “комендантский час” для детей?
    06-11-2014

    Правда ли, что в Тамбовской области отменили “комендантский час” для детей?

    Ответ подготовлен начальником отдела по делам несовершеннолетних ООДУУПиПДН УМВД России по Тамбовской области Л.Ю. Дерюгиной

    «Комендантский час» не отменен. Изменилась процедура привлечения родителей к административной ответственности: сотрудники полиции временно не имеют полномочий составлять протокол. Они выявляют несовершеннолетних, находящихся в ночное время ( в период с 1 сентября по 30 апреля – с 22 до 6 часов, в период с 1 мая по 31 августа – с 23 до 6 часов) без сопровождения родителей или лиц, их заменяющих, и передают материалы в комиссию по делам несовершеннолетних, где составляется протокол.

    После заключения специального соглашения между губернатором и МВД полиции вернут полномочия по составлению протокола. Это планируется осенью 2014 г.

  • Мой ребёнок – гиперактивный ребёнок. Приходя домой, девочка нервничает
    06-11-2014

    Мой ребёнок – гиперактивный ребёнок. Она старается принимать везде участие: и в школе, и в дополнительном образовании, и учится также хорошо (надо учесть, что программа очень сложная – инновационная). Приходя домой, девочка нервничает, вероятно сильно устаёт. Я, как мать стараюсь помочь ей, отношусь с добром к ней и терпением. Всё бы хорошо, однако на любые замечания дочь реагирует агрессивно, начинает грубо отвечать, за спиной строит мимики (кривляется, обзывается). На самом деле она добрая и ласковая девочка. Подскажите, как в подобных ситуациях стоит поступать родителям? (Ребёнку в настоящее время 10 лет.)

    Ответ психолога: Непослушание ребенка – это сигнал для родителей, требующий расшифровки, агрессия подростков – это признак внутреннего дискомфорта и неумения владеть своими эмоциями. Не зря подростковый возраст (10-16 лет) называют трудным: в этот период ребенок переходит из детства во взрослую жизнь, стремится к независимости, пытается сформировать своё собственное, ни на чье не похожее мнение.

    Часто родители теряются, столкнувшись с подростковой агрессией, и все попытки пресечь негативное поведение еще больше распаляют ребенка.

    Агрессивное поведение может проявляться в школе, на улице, дома в отношении близких людей, это может быть как физическое, так и вербальное выражение (крик, грубые слова). На становление агрессивного поведения влияют степень сплоченности семьи, близости между родителями и ребенком, а также стиль семейного воспитания.

    Агрессия подростка выражается как:

    • самоцель, удовлетворяющая потребность в самореализации и самоутверждении;
    • способ психологической разрядки;
    • защитный механизм.

    Попробуйте разобраться в причинах агрессивного поведения дочери. Нередко агрессивность ребенка является формой проявления протеста против действий и отношений взрослых.

    Подумайте, достаточно ли времени Вы уделяете дочери, много ли общаетесь с ней, возможно, она чувствует недостаток Вашего внимания и пытается привлечь его всеми доступными способами? Оцените, стиль детско-родительских отношений, степень контроля, количество запретов, которые Вы предъявляете.

    Вот некоторые советы, позволяющие уменьшить напряжение в общении с подростком:

    • Первое правило – не проявляйте агрессию сами.
    • Если ребенок отвечает Вам дерзко, не вступайте в дебаты, скажите спокойно и твердо: «Мне не нравится, когда кто-то грубит».
    • Помогите понять свои чувства. Например: «Тебе обидно, что я…», «Тебя раздражает, когда я делаю замечания…», «Ты боишься, что не успеешь вовремя сделать уроки, потому злишься?».
    • Избегайте крайностей в воспитании: чрезмерная мягкость и жесткие, повышенные требования.
    • Не сравнивайте дочь с другими детьми.
    • Агрессия подростков может быть направлена в другое русло. Иногда спорт и творчество помогают преобразовать проявления агрессии в социально приемлемые формы поведения. Кроме того, самовыражение через хобби, победы и достижения могут помочь ребенку избавиться от внутреннего дискомфорта и недовольства самим собой, устранив первопричину агрессии.
    • Обсуждайте вместе с дочерью важные семейные дела, ребенок должен чувствовать, что ее мнение учитывается и имеет значение.
    • Позвольте ребенку (в рамках возраста) быть самостоятельной и независимой.
    • Чаще хвалите, поощряйте ее старания быть лучше.
    • У ребенка должны быть свои обязанности. Составьте список и повесьте его на стене (требования должны соответствовать возрасту и уровню развития ребенка).

    Терпение, любовь и внимание к ребенку, ее нуждам и потребностям – вот, что поможет Вам наладить взаимоотношения с дочерью. Спокойные и ровные отношения в семье, где нет проблем с общением, делают детей счастливыми и спокойными.

  • Моя дочь (14 лет) три года назад попала в аварию, перенесла серьезную травму головного мозга. После лечения и реабилитации у девочки появились чрезмерная жестокость
    06-11-2014

    Моя дочь (14 лет) три года назад попала в аварию, перенесла серьезную травму  головного мозга. После лечения и реабилитации у девочки появились чрезмерная жестокость по отношению к животным (может оторвать птице голову и т.д.) и ко мне (говорит, что я ей мешаю, спрашивает, подписала ли  я на нее дом). Я даже стала бояться за свою жизнь. Что мне делать?

    Ответ подготовлен педагогом-психологом Е.В. Лях:

    Жестокость подростков по отношению к животным не является простым любопытством, как правило, она свидетельствует об агрессивности. Причин агрессии множество: домашние конфликты, проблемы в общении, последствия травмы и пр.

    Рекомендации для снижения напряжения ситуации:

    • Старайтесь сами не проявлять грубости, жестокости.
    • Будьте внимательными к дочери.
    • Реагируйте и откликайтесь на любые позитивные сдвиги в поведении ребенка. Она хочет в каждый момент времени чувствовать, что ее понимают и ценят.
    • Чаще включать в общение тепло, доброе слово, ласковый взгляд.
    • Больше разговаривайте с дочерью, старайтесь выводить ее на размышления о своих поступках.
    • Не используйте негативные оценки личности дочери, ее друзей.
    • Установите с ребенком обратную связь, для этого используются следующие приемы:
      • констатация факта («ты ведешь себя агрессивно»);
      • констатирующий вопрос («ты злишься?»);
      • раскрытие мотивов агрессивного поведения («Ты хочешь меня обидеть?», «Ты хочешь продемонстрировать силу?»);
      • обнаружение своих собственных чувств по отношению к нежелательному поведению («Мне не нравится, когда со мной говорят в таком тоне», «Я сержусь, когда на меня кто-то громко кричит»).

    Давая обратную связь агрессивному поведению ребенка, родитель должен проявить качества: заинтересованность, доброжелательность и твердость. Последняя касается только конкретного проступка, подросток должен понять, что родители любят его, но против того, как он себя ведет.

    Ваша ситуация (в силу полученной травмы) довольно сложная и требует  комплексной диагностики и серьезной работы со специалистом.

  • В последнее время у меня возникли трудности в общении с моим ребенком. Он постоянно сидит за компьютером, играет в сетевые игры, не выходит на улицу.
    06-11-2014

    Здравствуйте, уважаемые специалисты. В последнее время у меня возникли трудности в общении с моим ребенком. Он постоянно сидит за компьютером, играет в сетевые игры, не выходит на улицу. В результате стал агрессивным, замкнутым и практически не общается со сверстниками в жизни, не реагирует на мои замечания. Подскажите, пожалуйста, как мне поступить. Заранее спасибо.

    Ответ подготовлен педагогом-психологом Е.В. Лях:

    Компьютерная зависимость является большой проблемой, которую порой  трудно решить, так как  не всегда есть возможность контролировать все действия ребенка (особенно в каникулы) в силу занятости родителей.

    Чем опасна компьютерная зависимость?

    Компьютер искажает мышление ребенка, учит мыслить не творчески, а технологически. Есть задача, итог и комплекс средств, при помощи которых можно решить эту задачу.  Таким образом, мышление ребенка программируется, творческие способности не развиваются. Происходит роботизация мышления, уходят эмоции, сострадание.

    Нагрузка на зрение. Продолжительная работа на компьютере приводит к зрительному переутомлению, что, в свою очередь, может привести к снижению остроты зрения.

    Стесненная поза. Сидя за компьютером, ребенок смотрит с определенного расстояния на экран и одновременно держит руки на клавиатуре или органах управления. Это вынуждает его принять определенное положение и не изменять его до конца игры.

    Психическая нагрузка. Интересные игры требуют огромного напряжения, которого практически не бывает в обычных условиях. Переутомление и напряжение детского организма после таких длительных игр снять очень нелегко.

    Рекомендации родителям:

    • Не идите путем насилия, не вводите строгих запретов и ограничений, настройтесь спокойно преодолевать болезненное состояние. Не нужно критиковать подростка за то, что он слишком много проводит время за компьютером, акцентируя тем самым внимание на проблеме.
    • Установите небольшое ограничение режима пребывания в виртуальном пространстве. Договоритесь с подростком о времени, которое он может проводить за компьютером.
    • Компьютерные игры — это своеобразный уход от реальной жизни, повседневных проблем. Ребенку не хватает в реальной жизни элементарного общения и понимания его личных проблем, идей, потерь, успехов и мечтаний. Начните сначала сами делиться своими проблемами и радостями, советуйтесь с ребенком. Старайтесь меньше критиковать, обязательно выслушивайте точку зрения ребенка.
    •  Ребенка необходимо заинтересовать своим примером. Обратите внимание на образ жизни вашей семьи — достаточно ли внимания вы уделяете своему ребенку, есть ли у вас свои интересы и разделяет ли он их, как часто вы собираетесь все вместе. Задумаетесь, чем вы интересуетесь кроме работы и домашних дел, как часто вас можно увидеть у компьютера? Катайтесь вместе на велосипедах, сходите вместе в кино на интересный ребенку фильм, а потом посидите в кафе, обсудите, можно отдохнуть на природе, сходить на речку, рыбалку и пр., выбирайте занятия по душе.
  • Почему ребенок учит и знает материал, но боится рассказывать его учительнице?
    06-11-2014

    Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, почему ребенок учит и знает материал, но боится рассказывать его учительнице? Спасибо!

    Ответ подготовлен педагогом-психологом Е.В. Лях:

    Уважаемый родитель!
    Многие ученики сталкиваются с этой проблемой, достаточно вспомнить себя в школьные годы.

    Причин, по которым ребенок боится отвечать на уроке, может быть несколько. Две основные: стеснение и страх показаться глупым, смешным, неинтересным окружающим. Если учитель старается максимально поддерживать стесняющегося ребенка, дает достаточное количество времени для ответа, чувствует внутреннюю потребность детей во внимании педагога, то ребенку будет проще поднять руку и вызваться к доске. Доверительная и спокойная атмосфера в классе на уроке и среди сверстников на переменах также обладает мощной поддержкой для стесняющихся ребят.

    Ребенок может страдать из-за когда-то полученного негативного опыта ответа у доски, когда у него что-то не получилось. Тревожные и не уверенные в себе дети склонны видеть в любом деле непреодолимые для себя препятствия, поэтому, даже будучи хорошо подготовленными к уроку, они боятся поднять руку, опасаясь, что у них не получится сконцентрироваться и точно ответить на вопросы.

    Если в основе нежелания отвечать у доски лежит страх получить негативную оценку не только учителя, но и одноклассников, родителям и педагогам нужно сообща стараться убедить ребенка попробовать хотя бы один раз. Задача родителей помочь ребенку именно в этот раз подготовиться настолько хорошо, чтобы опыт ответа у доски был позитивным и результат удовлетворил бы ребенка. Если ребенок чувствует свою компетентность, если пользуется уважением одноклассников, он гораздо меньше переживает о том, что будет выглядеть глупо в той или иной учебной ситуации.

    Многие дети реже проявляют инициативу на уроках, так как считают себя «недостаточно умными и развитыми». Задача родителей помочь такому ребенку отыскать тот учебный предмет или ряд предметов, в которых он будет чувствовать себя успешным, вместе разобраться в слабых и сильных сторонах ребенка и стараться оказывать максимальную поддержку в «не дающихся» предметах. Ведь учебная мотивация складывается не только из интеллектуальных способностей ученика или того, насколько интересно учитель дает учебный материал. Здесь важна и личная заинтересованность ребенка и родителей, и его внутренняя самооценка и самоуважение, которые способствуют формированию желания раскрывать и дополнять уровень своих знаний.

    Некоторые рекомендации родителям:

    • Старайтесь отрепетировать весь ответ дома, подскажите ребенку, с чего лучше начать свой рассказ, а чем – закончить. Станьте для него настоящим слушателем, вместе обсудите самые интересные факты из подготовленного материала.
    • Поддерживайте любую инициативу ребенка: «Мне сегодня учитель сказал, что ты хорошо ответил, когда он тебя спросил. Я так горжусь тобой!»
    • Обсудите с ребенком ситуацию повышения тревожности по мере того, как учитель вызывает к доске всех по очереди. Проиграйте в домашних условиях «Обычный урок», чтобы ребенок ощутил и осознал, что ответить самому в начале урока – гораздо легче, чем, переживая и тревожась, долгое время ожидать, вызовет учитель или нет.
    • Будьте в курсе устных заданий по предметам, оказывайте любую помощь в поиске дополнительного материала для более яркого и интересного ответа ребенка.
    • Постарайтесь определить, чего больше боится ребенок и, по возможности, решить именно эту проблему. Учебный материал, который повторялся несколько раз дома, с привлечением дополнительной любопытной информации поможет ребенку поверить в то, что ему не будет страшно рассказать его у доски.

    Старайтесь настраивать ребенка на успех, объясните, как нужно справляться с трудностями и как приятно ощутить себя победителем над собственными страхами.

  • Интересуюсь от лица родительницы. Мама 12-летнего Саши 2 раза вышла замуж и поменяла фамилию сына на фамилию нового мужа. Но Саша не согласен принять новую фамилию, подскажите, что делать маме в такой ситуации.
    06-11-2014

    Интересуюсь от лица родительницы. Мама 12-летнего Саши 2 раза вышла замуж и поменяла фамилию сына на фамилию нового мужа. Но Саша не согласен принять новую фамилию, подскажите, что делать маме в такой ситуации?

    Ответ подготовлен юрисконсультом Епифановой Д.Ю.

    Согласно ч. 4 ст. 59 Семейного кодекса РФ «Изменение имени и (или) фамилии ребенка, достигшего возраста десяти лет, может быть произведено только с его согласия».

  • Вопросы от педагогов
  • Должен ли учитель сообщать родителям о плохом поведении их детей в школе или должен сам решать эти проблемы?
    25-05-2017

    Должен ли учитель сообщать родителям о плохом поведении их детей в школе или должен сам решать эти проблемы?

    На основании Закона Российской Федерации «Об образовании» родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей. Учитель может сообщать родителям о плохом поведении их детей. Но делать это необходимо корректно, учитывая особенности каждой ситуации. Родители иногда могут не замечать изменений в поведении своего ребенка, поэтому своевременное информирование родителей поможет справиться с проблемой.

     

    Региональный ресурсный центр
    «Подросток и общество»

  • Как бороться с речевой агрессией детей?
    14-04-2017

    Как бороться с речевой агрессией детей?

    Речевая агрессия – явление, которое массово охватило почти все сферы жизни общества. Не является исключением в этом смысле и школьная среда. Нередко педагогам приходится сталкиваться с тем, что общение с детьми не складывается так, как хотелось бы, а порой и совсем выходит из-под контроля.

    Детский психолог  Аллан Фромм считает, что «бранные слова дети начинают использовать, как только попадают в школу, а иногда и раньше. И то обстоятельство, что эти слова шокируют окружающих, оказывается для детей наилучшим поводом, чтобы повторять их».

    Необходимо различать агрессивное речевое поведение – ситуативные вспышки грубости («дразнилки», «обзывательства», «визг», «нытье», «бурчание» и т.п.) и агрессивность – как общую склонность к проявлению агрессии, в том числе вербальной, которая постепенно становится устойчивой личностной чертой.

     

    Некоторые рекомендации, которые помогут педагогам справиться с речевой агрессией детей:

     

    Спокойное отношение в случае незначительной агрессии.

    - полное игнорирование реакций ребенка;
    - выражение понимания чувств ребенка;
    - переключение внимания;
    - позитивное обозначение поведения.

    Адекватная и неопасная агрессивная реакция естественна для людей и часто не требует вмешательства со стороны. Дети нередко используют агрессию просто для привлечения к ним внимания. Если ребенок проявляет гнев в допустимых пределах и по вполне объяснимым причинам, нужно позволить ему отреагировать, внимательно выслушать и переключить его внимание на что-то другое.

     

    Акцентирование внимания на поступках (поведении), а не на личности ребенка.

    Проводить четкую границу между поступком и личностью позволяет техника объективного описания поведения. После того как ребенок успокоится, целесообразно обсудить с ним его поведение. Следует описать, как он вел себя во время проявления агрессии, какие слова говорил, какие действия совершал, не давая при этом никакой оценки.

     

    Контроль над собственными негативными эмоциями. 

    Взрослым необходимо тщательно контролировать свои негативные эмоции в ситуации взаимодействия с агрессивными детьми. Когда ребенок или подросток демонстрирует агрессивное поведение, это вызывает у взрослых сильные отрицательные эмоции – раздражение, гнев, возмущение, страх или беспомощность. Взрослым нужно признать нормальность и естественность этих негативных переживаний, понять характер, силу и длительность возобладавших чувств.

     

    Основная задача взрослого, сталкивающегося с детско-подростковой  агрессией — уменьшить напряжение ситуации.

    Некоторые из этих реакций (повышение голоса, изменение тона, демонстрация власти, насмешки, нотации, сравнение ребенка с другими детьми, жесткие требования, давление  и прочее) могут остановить ребенка на короткое время, но возможный отрицательный эффект от такого поведения взрослого приносит куда больше вреда, чем само агрессивное поведение.

     

    Обсуждение проступка.

    Анализировать поведение в момент проявления агрессии не нужно, этим стоит заниматься только после того, как ситуация разрешится и все успокоятся. В то же время обсуждение инцидента необходимо провести как можно скорее. Лучше это сделать наедине, во время разговора важно сохранять спокойствие и объективность.

     

    Сохранение положительной репутации ребенка. 

    Ребенку, тем более подростку, очень трудно признать свою неправоту и поражение. Самое страшное для него - публичное осуждение и негативная оценка. Дети и подростки стараются избежать этого любой ценой, используя различные механизмы защитного поведения.

    Педагог-психолог Лях Е.В.

  • Как развить самостоятельность и настойчивость ребёнка к учебной деятельности?
    04-04-2017

    Как развить самостоятельность и настойчивость ребёнка к учебной деятельности?

    Учебная деятельность – осознанная деятельность учеников по усвоению знаний, умений, навыков. Для того чтобы она была успешной, нужно создавать мотивацию через интерес. Преимущество надо отдавать не внешней мотивации (получить оценку), а внутренней (станешь интереснее другим людям, сможешь достичь что-либо). Соответственно, если ученик заинтересован в предмете, ему захочется достигнуть успехов в данной области и не допускать неудач.

    Какие же условия способствуют развитию познавательного интереса?

    1. Развитию познавательного интереса, любви к изучаемому предмету и к самому процессу умственного труда способствует такая организация обучения, при которой ученик вовлекается в процесс самостоятельного поиска и «открытия» новых знаний, решает задачи проблемного характера.
    2. Для появления интереса к изучаемому предмету необходимо понимание нужности, важности, целесообразности изучения предмета в целом и отдельных его разделов.
    3. Чем больше новый материал связан с усвоенными ранее знаниями, тем он интереснее для учащихся. Связь изучаемого с интересами, уже существовавшими у школьника ранее, также способствует повышению интереса к новому материалу.
    4. Ни слишком лёгкий, ни слишком трудный материал не вызывает интереса. Обучение должно быть трудным, но посильным.
    5. Чем чаще проверяется и оценивается работа школьника (в том числе им самим, обучающими устройствами), тем интереснее ему работать.
    6. Важную роль в стимулировании познавательного интереса имеет позитивная психологическая атмосфера урока, выбор демократического стиля педагогического взаимодействия: принятие своих учеников независимо от их учебных успехов, преобладание побуждения, поощрения, понимания и поддержки. Психологическое поглаживание учеников: приветствие, проявление внимания к возможно большему числу детей – взглядом, улыбкой, кивком.
    7. Чем младше ребёнок, тем больше материал должен подаваться в образной форме.
    8. В обучении должны создаваться возможности для творчества.
    9. Создание на уроке ситуации успеха для учащихся. Самый простой способ для создания ситуации успеха – определённость домашнего задания. Ученики чётко должны знать, что если они выполнят задание в полном объёме и рекомендуемым способом (пересказ, выделение главных тезисов, ответы на вопросы), то их ответ будет успешным. Для этого каждый урок оговаривается, что и как следует подготовить дома.
    10. Рефлексия через: оценку собственной деятельности и деятельности других, оценку результата деятельности, вопросы, требующие многовариантных ответов (например, «почему было трудно?», «что открыли, узнали на уроке?» и т.д.).
    11. Включение учащихся в коллективную деятельность через: организацию работы в группах, игровые и соревновательные формы, взаимопроверку, коллективный поиск решения проблемы, приём «метод проб и ошибок», оказание учащимися помощи друг другу.
    12. По возможности стараться на уроке чаще обратиться к каждому ученику, осуществляя постоянную «обратную связь» – корректировать непонятное или неправильно понятое.

    Если ребенок заинтересован в предмете, он всегда будет хотеть знать больше, открывать для себя новые границы и горизонты. Не только при помощи педагога или родителей, а самостоятельно. И так как путь этот не прост, ему не раз потребуется его настойчивость, усердие и терпение. Главное это вовремя подкреплять и не наказывать за допущенные ошибки. Любите своих учеников и свой предмет, и дети ответят вам тем же!

     

    Педагог-психолог Кортунова Н.С.

  • Работаю педагогом уже более 10 лет и впервые столкнулась с открытой подростковой враждебностью.
    29-12-2016

    Работаю педагогом уже более 10 лет и впервые столкнулась с открытой подростковой враждебностью. В этом учебном году ко мне в объединение был направлен классным руководителем юноша, 14 лет. Его принудительно заставили посещать объединение, дабы организовать его досуг, в августе этот мальчик совершил преступление. С первого дня он открыто заявляет, что ему на все плевать, ему неинтересно, его заставили, и вот он здесь. На контакт совершенно не идет. И самое печальное то, что у него стали появляться последователи. В нашем слаженном коллективе намечается раскол, у меня просто опускаются руки. Беседы ни с ним, ни с его мамой не дают результатов. Буду рада любому совету, спасибо.

    Светлана Викторовна

     

    Уважаемая Светлана Викторовна! Работая с «трудными» подростками, педагогу приходится как бы «плыть против течения», то есть преодолевать то сопротивление, то напряжение, с которым подросток приходит на занятие. И здесь очень важен момент создания взаимного контакта педагога и ученика, умение педагога вызвать доверие, интерес к себе и своему предмету, умение  снять напряженность, настроить детей на восприятие новой информации.

    Работа с каждым «трудным» ребенком требует более досконального изучения, мы предлагаем Вам общие рекомендации по взаимодействию с подростками:

    • беседу с подростком нужно начинать с дружеского тона;
    • в процессе общения с подростком проявляйте к нему искренний интерес;
    • лучшим словом, располагающим подростка к общению, является его имя;
    • диалог с подростком надо начинать с тех вопросов, мнения по которым совпадают;
    • в процессе общения старайтесь вести диалог на равных;
    • старайтесь инициативу общения держать в своих руках.

    Безусловно, работа с детьми требует от педагога системного подхода, умения применять весь педагогический арсенал средств и методов воспитания, воздействуя в целом на личность. Однако воспитание не должно ограничиваться только педагогом, положительная динамика возможна лишь при условии включения в процесс воспитания  родителей, самого ребенка и школьного психолога по необходимости.

     

    Педагог-психолог Лях Е.В.

     

    Возможно, эта информация также пригодится Вам в работе.

     

    Этапы личностного сопровождения ребенка группы риска

     

    1. Присоединение к ребенку, поиск контакта, выстраивание доверительных отношений. Специалист становится «значимым взрослым». Одновременно он демонстрирует ребенку новый эффективный способ коммуникации.
    2. Принимающая, безоценочная позиция, умение разделять человека и его поступки, уважение к личности, толерантность.
    3. Помощь в формулировании или переформулировании терапевтического запроса. Специалист помогает ребенку разобраться в том, какие именно изменения необходимы для разрешения кризисной ситуации. Формируются близкие и стратегические цели (реабилитационный план).
    4. Реконструкция отношений с ближайшим окружением (семья, друзья, учителя). Основной процесс реабилитации, в результате которого происходит коррекция неэффективных ролевых предписаний, гибкость и динамичность поведенческих установок, установление четких границ прав и обязанностей.
    5. Завершение коррекции и отдаление специалиста от ребенка. Экологическая проверка результатов реабилитации: ребенку предлагается представить себя в ряде будущих ситуаций; выяснение, что получается, а что — нет.

     

    Региональный ресурсный центр «Подросток и общество»

     

  • В класс пришел новенький. Ребята его отвергают, не общаются с ним. Как объяснить классу, чтобы мальчика приняли в коллектив?
    06-11-2015

    Вопрос:

    В класс пришел новенький. Ребята его отвергают, не общаются с ним. Как объяснить классу, чтобы мальчика приняли в коллектив?

     Ответ:

    Коллектив детей может быть «открытым» или «закрытым». «Открытый» класс доброжелательно принимает нового, и здесь проблемы не возникают, за исключением тех случаев, когда «новенький» сам создает проблемы (например, он окажется плохо воспитанным учеником и пр.). Тогда надо оказывать воздействие на него.

    «Закрытый» класс появление нового ученика рассматривает как угрозу для сложившегося уклада жизни.

    Переломить сложившийся стереотип отверженного - задача непростая. Ни учителя, ни психологи, ни родители не могут остаться в стороне от происходящего. Только совместными усилиями можно изменить ситуацию в классе и научить ребят конструктивным формам взаимодействия.

    Естественно, правильнее всего пресекать подобные явления в самом зародыше, ведь «новенькому» нужно научиться не бояться одноклассников и доверять им.

    Рекомендации педагогам по формированию благоприятной среды в детском коллективе:

    • Отказывайтесь от частого подчеркивания способностей одних и неуспехов других, от прямого противопоставления ребят друг другу.
    • Не ругать при всем классе, говорить чаще наедине, создавая ситуацию успеха в учебной и внеучебной деятельности.
    • Называть всех по именам и добиваться этого в обращении ребят друг к другу.
    • Постоянно подчеркивать, что отношения в классе должны определяться не только успеваемостью, но и теми добрыми делами, которые совершил человек для других, от класса к классу воспитывать понимание того, что способность к хорошему учению лишь одно из многочисленных свойств личности.
    • Внимательно относитесь ко всем внешним проявлениям личности ребят.
    • Изучать свойства каждой личности, определять мотивы поведения, выяснять причины возможного «отклонения».
    • Изучать круг интересов, выяснять, чем может быть интерес каждый для других.
    • Учить ребят анализировать прожитое время.

     

    Педагог-психолог Лях Е.В.

     

  • Сколько несовершеннолетних может быть закреплено за одним тьютором?
    03-06-2015

    Вопрос:

    Сколько несовершеннолетних может быть закреплено за одним тьютором?

     

    Ответ:

    Сложившаяся практика и особенности социально-педагогического сопровождения несовершеннолетних группы риска показывают, что за одним тьютором может быть закреплено не  более 5 несовершеннолетних.

     

     Руководитель Регионального ресурсного центра

     по работе с детьми группы

    социального риска М.В.Болдина

     

  • Что делать, когда ребёнок грубит, ведёт себя агрессивно, мешает классу заниматься?
    03-06-2015

    Вопрос:

    Что делать, когда ребёнок грубит, ведёт себя агрессивно, мешает классу заниматься?

     Ответ:

    Для полной оценки ситуации необходимо  знать возраст ребёнка. Но могу предположить, что Вы столкнулись  с проявлениями  возрастного кризиса детей.

    Так, к примеру, кризис 7 лет - это возрастной период, который связан с вхождением в школу, и конечно, возникают трудности адаптации. У всех он проявляется по-разному.

    Вам необходимо побеседовать с родителями и психологом школы. Они могут помочь взглянуть на ситуацию с другой стороны. Ведь Вы смотрите на ребёнка, как он проявляет себя в коллективе одноклассников, а что происходит  в семейном кругу -  неизвестно. Родителям необходимо ввести правила, обязательные для выполнения. Если же ребёнок нарушает их, должны последовать санкции (т.е. определенные действия, но не в коем - случае не физическое наказание). Он должен понять, что если он поступит  таким образом - последуют определенные действия.

    Чаще всего дети ведут себя так, чтобы привлечь внимание.

     

    Педагог-психолог Ю.Н.Кочукова

     

  • Как помочь ребёнку общаться с родителями?
    22-05-2015

    Вопрос:
    Как помочь ребёнку общаться с родителями?

    Ответ:
    Постараюсь ответить на Ваш вопрос, только жаль, что Вы не указали возраст ребёнка и причину разногласий с родителями.

    Полезные советы для школьников о том, как правильно общаться с родителями и быть с ними друзьями

    Случается, что родительская забота становится излишней и выдержать ее достаточно сложно. Чего только стоят предостережения, а то и запреты: «Это тебе еще рано», «Ты туда не пойдешь» и т. д. Сам-то ты понимаешь, что уже не ребенок, но вот родители никак не хотят или не могут этого понять. Есть несколько вариантов мирного решения сложившегося непонимания:

    1. Просто поговори с родителями. Этот вариант не самый трудный,
    однако многие ребята просто забывают о нем или считают его не слишком эффективным. Самое сложное в этом случае — не перегнуть палку и не поругаться с родителями, так как результат такого разговора будет прямо противоположный ожидаемому.

    2. Если разговоры не помогают, попробуй своими действиями показать родителям, что ты уже вышел из детского возраста и стал вполне самостоятельным, достаточно взрослым молодым человеком. Начинать необходимо с чего-нибудь небольшого. Например, приберись в своей комнате, вымой посуду или помоги чем-нибудь по дому своему отцу. Согласись, если ты не можешь сам о себе позаботиться хотя бы в течение одного дня, но при этом утверждаешь, что взрослый, со стороны это будет выглядеть, как минимум, нелепо, а то и смешно.

    3. Попробуй также найти себе какую-нибудь работу. Ты покажешь родителям, что уже вырос, а также сумеешь заработать на свои расходы немного денег. Однако эта работа не должна мешать учебе, поэтому лучше всего выбирать что-нибудь с гибким графиком или же найти работу на дому. После того как ты начнешь зарабатывать, ты и сам почувствуешь себя взрослее, да и родители станут относиться к тебе как к равному.

    Если эти методы не помогли, попробуй изменить что-нибудь в своем поведении. Возьми за правило мыть за собой посуду, убирать свою комнату без напоминаний об этом. Здесь самое главное - осознать, что это нужно тебе. Все твои действия должны быть естественными. Если они будут выглядеть как одолжение кому-то, то проку с этого не будет.

    Советы родителям и педагогу

    Наиболее часто родителей и педагогов беспокоят такие индивидуальные особенности ребенка, как медлительность, упрямство, неуравновешенность, эгоизм, агрессивность и жестокость, неуверенность в себе, страхи, вранье и т. п. Кроме того, не всегда нам, взрослым, понятно, почему у ребенка нет друзей, не складываются отношения с братом (сестрой), он не ходит гулять, так как на него не обращают внимания.

    Для того чтобы помочь ребенку в решении его коммуникативных проблем, необходимо понять и причины. К ним мы относим: неблагополучные отношения в семье, которые, проявляются в непоследовательности и противоречивости воспитания. Отвержение, излишняя требовательность — это лишь некоторые черты неадекватного отношения к ребенку.

    Родителям
    Научите ребенка помогать. Пусть он помогает вам делать уборку или накрывать на стол. У ребенка, который растет в семье, где принято помогать друг другу, лучше развиваются навыки общения.

    Показывайте хороший пример. Родители должны быть вежливыми и заботливыми, они должны уважать друг друга, если хотят, чтобы дети тоже вели себя подобным образом.

    Показывайте детям свою привязанность, даже если для вас это нелегко. У открытого и ласкового ребенка всегда есть друзья.

    Хвалите ребенка, когда он демонстрирует свои успехи. Говорите ему чаще, как вы гордитесь тем, что он вежливый и заботливый. Поощряйте желание помочь и позаботиться о близких.

    Не поощряйте конкуренцию между детьми. Не делите все поровну, это приведет к тому, что каждый ребенок будет стремиться отхватить для себя кусок побольше. Давайте столько, сколько нужно.

    Любите детей одинаково. Ребенок, который знает, что его любят, охотнее делится своими печалями и радостями с окружающими.

    Педагог-психолог Ю.Н. Кочукова

  • Подскажите, пожалуйста, формы социально-педагогической помощи семье и направления работы социальных педагогов с родителями
    09-12-2014

    Подскажите, пожалуйста, формы социально-педагогической помощи семье и направления работы социальных педагогов с родителями

    Ответ подготовлен педагогом-организатором РРЦ Т.Н.Хлебалиной

    Деятельность социального педагога с семьей включает три основных составляющих социально-педагогической помощи: образовательную, психологическую и посредническую.
    Образовательная составляющая включает в себя два направления деятельности социального педагога: помощь в обучении и воспитании.
    Помощь в обучении направлена на предотвращение возникающих семейных проблем и формирование педагогической культуры родителей.
    Помощь в воспитании проводится социальным педагогом, в первую очередь, с родителями – путем их консультирования, а также с ребенком посредством создания специальных воспитывающих ситуаций для решения задачи своевременной помощи семье в целях ее укрепления и наиболее полного использования ее воспитательного потенциала.
    Основными сферами семейной жизни, в которых реализуется воспитательная функция, являются сферы родительского долга, любви и интереса.
    Социальному педагогу при оказании помощи семье необходимо разобрать с родителями применяемые в их семье методы воспитания и помочь определить наиболее адекватные.
    Подсказанная родителям система методов и приемов в воспитательном процессе должна быть трансформирована, воплощена в реальные отношения, которые образуют воспитательную среду, комфортную для всех членов семьи.
    Психологическая составляющая социально-педагогической помощи включает в себя 2 компонента: социально-психологическую поддержку и коррекцию.
    Поддержка направлена на создание благоприятного микроклимата в семье в период кратковременного кризиса.
    Коррекция межличностных отношений происходит, в основном, когда в семье существует психическое насилие над ребенком, приводящее к нарушению его нервно-психического и физического состояния. К такому виду насилия относятся запугивание, оскорбление ребенка, унижение его чести и достоинства, нарушение доверия.
    Социальный педагог должен так скорректировать отношения в семье, чтобы все необходимые меры для обеспечения установленного порядка и дисциплины в семье поддерживались с помощью методов, основанных на уважении человеческого достоинства ребенка в соответствии с Конвенцией о правах ребенка.
    Посреднический компонент социально-педагогической помощи включает в себя 3 составляющие: помощь в организации, координации и информирование.
    Помощь в организации направлена на организацию семейного досуга, включающую в себя: организацию выставок-продаж поношенных вещей, благотворительных аукционов; клубов по интересам, организацию семейных праздников, конкурсов, курсов по ведению домашнего хозяйства, «клубов знакомств», летнего отдыха и другие.
    Помощь в координации направлена на активатизацию различных ведомств и служб по совместному разрешению проблемы конкретной семьи и положения конкретного ребенка в ней.
    Помощь в информировании направлена на обеспечение семьи информацией по вопросам социальной защиты. Она проводится в форме консультирования. Вопросы могут касаться как жилищного, семейно-брачного, трудового, гражданского, пенсионного законодательств, прав детей, женщин, инвалидов, так и проблем, которые существуют внутри семьи.
    Социальный педагог при работе с семьей выступает в трех основных ролях:
    Советник – информирует семью о важности и возможности взаимодействия родителей и детей в семье; рассказывает о развитии ребенка; дает педагогические советы по воспитанию детей.
    Консультант – консультирует по вопросам семейного законодательства; вопросам межличностного взаимодействия в семье; информирует о существующих методах воспитания, ориентированных на конкретную семью; разъясняет родителям способы создания условий, необходимых для нормального развития и воспитания ребенка в семье.
    Защитник – защищает права ребенка в случае, когда приходится сталкиваться с полной деградацией личности родителей (алкоголизм, наркомания, жестокое отношение к детям) и вытекающими из этого проблемами неустроенности быта, отсутствие внимания, человеческого отношения родителей к детям.

    Формы социально-педагогической помощи семье
    Одна из форм работы социального педагога с семьей - социальный патронаж, представляющая собой посещение семьи на дому с диагностическими, контрольными, адаптационно - реабилитационными целями, позволяющая установить и поддерживать длительные связи с семьей, своевременно выявляя ее проблемные ситуации, оказывая незамедлительную помощь.
    Патронаж дает возможность наблюдать семью в ее естественных условиях. Что позволяет выявить больше информации, чем лежит на поверхности. Проведение патронажа требует соблюдения ряда этических принципов: принципа самоопределения семьи, добровольности принятия помощи, конфиденциальности, поэтому следует находить возможности информировать семью о предстоящем визите и его целях.
    Наряду с патронажем, занимающим важное место в деятельности социального педагога, следует выделить консультационные беседы как одну из форм работы с семьей. Консультирование, по определению, предназначено в основном для оказания помощи практически здоровым людям, испытывающим затруднения при решении жизненных задач.
    Социальный педагог, работая с семьей, может использовать наиболее распространенные приемы консультирования: внушение, убеждение, художественные аналогии, мини - тренинги и пр.
    Наряду с индивидуальными консультативными беседами, могут применяться групповые методы работы с семьей (семьями) - тренинги.
    Социально - психологический тренинг определяется как область практической психологии, ориентированная на использование активных методов групповой психологической работы с целью развития компетентности в общении.
    Групповые методы работы дают возможность родителям обмениваться друг с другом опытом, задавать вопросы и стремиться получить поддержку и одобрение в группе. Кроме того, возможность принимать на себя роль лидера при обмене информацией развивает активность и уверенность родителей.
    Еще одна форма работы социального педагога с семьей - социально – педагогический мониторинг семьи - это научно обоснованная система периодического сбора, обобщения и анализа социально - педагогической информации о процессах, протекающих в семье, и принятие на этой основе стратегических и тактических решений.
    Основные принципы мониторинга: полнота, достоверность, системность информации; оперативность получения сведений и их систематическая актуализация; сопоставимость получаемых данных, которая обеспечивается единством избранных позиций при сборе и анализе информации; сочетание обобщающих и дифференцированных оценок и выводов.
    Сущность социально-педагогического мониторинга семьи состоит в комплексном использовании всех источников данных о процессах и событиях семейной жизни, как носящих естественный характер (информация, предлагаемая членами семьи по собственной инициативе; непосредственное и опосредованное наблюдение, сочинения и графические работы детей о семье и т. д.), так и полученных в ходе специально организованного исследования (опрос, анкетирование, метод экспертных оценок, биографический метод, психологические методики на выявление показателей внутрисемейных отношений и т. д.)
    Важную роль в осуществлении социально - педагогического мониторинга играет умение социального педагога систематизировать сбор информации и полученные результаты.

    По материалам:

    nsportal.ru/shkola/sotsialnaya-pedagogika/library/2013/12/15/osnovnye-formy-sotsialno-pedagogicheskoy-pomoshchi

  • Как помочь организовать педагогическое воздействие в отношении учеников, систематически нарушающих дисциплину?
    09-12-2014

    Как помочь организовать педагогическое воздействие в отношении учеников, систематически нарушающих дисциплину?

    Ответ подготовлен педагогом-психологом Е.В.Лях

    Нарушение дисциплины - часто встречающаяся проблема в педагогической практике. Недисциплинированность некоторых учащихся приводит к конфликтным ситуациям и затруднению всего учебного процесса.

    В данной ситуации педагогу необходимо выявить цель и мотив конфликтного поведения ученика и создать условия, в которых ребенок сможет самостоятельно принять решение и изменить свое поведение.

    Основным мотивом нарушения дисциплины является привлечение внимания, так как ребенок не умеет общаться иначе, а так же желание занять позицию лидера в коллективе.

    Педагогу необходимо определить целую последовательность действий. В моменты конфликта стоит дать понять ребенку, что он ведет себя не правильно, при этом самому быть спокойным и сдержанным. Можно использовать метод отвлечения внимания, вызвать ребенка к доске, попросить раздать тетради, пересадить ребенка на другое место и т.п.

    Нарушение дисциплины может быть связано и психологическими особенностями учащегося - гиперактивностью, то в данном случае педагогу необходимо выработать стратегию вместе со школьным психологом.

  • Нужно ли подросткам группы риска рассказывать о экстремизме и, если да, в какой форме?
    07-11-2014

    Нужно ли подросткам группы риска рассказывать о экстремизме и, если да, в какой форме?

    Ответ подготовлен Маргаритой Валерьевной Болдиной

    Подрастающее поколение России, которое сформировалось в сложных противоречивых условиях социальной модернизации общества с начала 1990-х годов, оказалось самой незащищённой в культурном отношении категорией населения, которая находится в своеобразном ценностном и духовном вакууме.

    К нынешнему времени в России уже сложилось или формируется совершенно новое поколение, в среде которого наряду с позитивными характеристиками стали проявляться тревожные симптомы социально – политической инфантильности, утраты национальной культурной идентичности, индивидуализма и эгоцентризма, девиантное и делинквентное поведение, воинствующий национализм; отсутствие жизненных перспектив и самоактуализации.

    Хотим мы того или нет, но в современных социальных условиях молодежь России выступает потенциальным резервом экстремизма и терроризма.

    Экстремизм - преграда развития личности и общества, поэтому в отношении к его явлениям необходима постоянная профилактика и сдерживание.

    Экстремизм, даже если он не выражается открыто, присутствует в сознании довольно большого количества людей. Это очень опасная тенденция, которая требует адекватного ответа и соответствующих мероприятий.

    Таким образом, необходима целостная профилактическая система формирования у подростков устойчивых жизненных установок, предотвращения экстремистских взглядов и экстремистского поведения.

    Важно, чтобы данная работа с подростками проводилась специалистами, обладающими психолого-педагогическими компетенциями, достаточными для профилактики подросткового экстремизма.

    По материалам: www.dialog-eduekb.ru

    Методические рекомендации для классных руководителей по профилактике экстремизма в подростковой среде

  • Не нарушаются ли права подростка, если беседа с инспектором ПДН, другим сотрудником полиции происходит в школе без присутствия законных представителей?
    07-11-2014

    Не нарушаются ли права подростка, если беседа с инспектором ПДН, другим сотрудником полиции происходит в школе без присутствия законных представителей?

    Ответ подготовлен юрисконсультом  Епифановой Д.Ю.

    Нет, не нарушаются, если это была профилактическая беседа, а не допрос под протокол.

    Приказ МВД России от 15.10.2013 N 845 «Об утверждении Инструкции по организации деятельности подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел Российской Федерации»

    Должностные лица ПДН проводят индивидуальную профилактическую работу с несовершеннолетними с учетом особенностей их личности и окружения, характера совершенных правонарушений, условий семейного воспитания.

    Указанные обстоятельства устанавливаются в ходе проведения профилактических бесед с несовершеннолетним, его родителями или законными представителями, иными лицами, посещения несовершеннолетнего по месту жительства, изучения характеризующих материалов.

    КоАП РФ:

    Статья 25.6. Свидетель

    1. В качестве свидетеля по делу об административном правонарушении может быть вызвано лицо, которому могут быть известны обстоятельства дела, подлежащие установлению.
    2. При опросе несовершеннолетнего свидетеля, не достигшего возраста четырнадцати лет, обязательно присутствие педагога или психолога. В случае необходимости опрос проводится в присутствии законного представителя несовершеннолетнего свидетеля.

    Статья 191 УПК РФ

    В обязательном присутствии законного представителя несовершеннолетнего, проводится допрос. Допрос проводится только при возбужденном уголовном деле.

  • Специалист площадки просит рассказать об особенностях работы с семьями несовершеннолетних, где оба родителя злоупотребляют спиртными напитками.
    06-11-2014

    Специалист площадки просит рассказать об особенностях работы с семьями несовершеннолетних, где оба родителя злоупотребляют спиртными напитками.

    Ответ подготовлен специалистами Регионального ресурсного центра:

    Предлагаем Вам материал по организации работы с семьями в случае алкоголизма родителей. Надеемся, он поможет Вам.

    Социальная проблема – снижение функциональной значимости семьи, смещение ролевых акцентов на внешние, внесемейные связи вследствие алкоголизма одного или обоих родителей. Родители вследствие алкогольной зависимости физически и психически не в состоянии исполнять свои родительские обязанности, из-за чего дети ищут поддержку у внешнего социального окружения (сверстников, на улице).

    Организуя работу, необходимо знать, что пока члены семьи не избавятся от пагубного порока, результат работы с такой семьёй будет сведён к нулю. Сложность работы с такой семьёй заключается в том, что положительная динамика может носить временный характер, т.е. пролечились от алкоголизма, жизнь нормализовалась, срыв, новый кризис.

    Поэтому рекомендуется держать такие семьи под постоянным контролем и своевременно проводить мероприятия по недопущению нового кризиса.

    Определение функций основных специалистов, работающих с алкоголизированной семьёй

    Определение направлений реабилитационной работы

    Организация работы по выводу семей из той или иной кризисной ситуации – процесс длительный и сложный, и успех данной работы зависит от того, насколько специалисты смогут замотивировать семью на изменение ситуации. Пока сама семья не станет надёжным убежищем для своих членов и не научится решать свои проблемы, действия специалистов ведомств системы профилактики не принесут желаемых результатов или будут носить временный характер.

  • У одного из детей целевой группы мама родила второго ребенка и перестала заниматься воспитанием первого. На контакты со специалистами МОП мама не идет. Как мы можем помочь несовершеннолетнему в данной ситуации?
    06-11-2014

    Здравствуйте! У одного из детей целевой группы мама родила второго ребенка и перестала заниматься воспитанием первого. На контакты со специалистами МОП мама не идет. Как мы можем помочь несовершеннолетнему в данной ситуации?

    Ответ подготовлен методистом Е.Н.Устименко:

    Если у ребенка ввиду появления в семье второго ребенка появились проблемы: страх быть нелюбимым, обделенным вниманием и заботой и др. или такая ситуация уже существует, и ребенком действительно не занимаются, то следует в доверительной манере поговорить с ним, объяснив, что мамина любовь не стала меньше, просто у нее прибавилось хлопот и забот; показать на примерах взрослость и самостоятельность «отверженного» ребенка, высказать похвалу и комплименты его достоинствам, внешним, внутренним (человеческим качествам) и т.д., т.е. работать на повышение самооценки и уверенности в себе и своих силах. Рекомендуется партнерски поговорить и с мамой, поддержать ее морально в трудное время и напомнить, что у нее замечательный старший ребенок (сын, дочь), хороший помощник и няня, что хотя он и большой, ему тоже нужны любовь и внимание. Понимание, поддержка и помощь – это то, что требуется от нас, профессиональных педагогов, детям и семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

  • У меня назрел один очень важный вопрос, на который, к сожалению, на сегодняшний день ни один специалист не дал конкретного ответа, все больше расплывчатые фразы. Так вот: сейчас очень многие подростки пренебрежительно относятся к разного вида кружкам
    06-11-2014

    У меня назрел один очень важный вопрос, на который, к сожалению, на сегодняшний день ни один специалист не дал конкретного ответа, все больше расплывчатые фразы. Так вот: сейчас очень многие подростки пренебрежительно относятся к разного вида кружкам, секциям, хотя мы взрослые, прекрасно понимаем, что очень важно, я бы даже сказала в условиях современной жизни просто необходимо. Подскажите, пожалуйста, как заинтересовать ребенка, если он отрицает абсолютно все, настойчиво отказывается даже от одноразового посещения какого-либо занятия, что делать? Как ненавязчиво привлечь подростка к дополнительным занятиям?

    Ответ подготовлен Маргаритой Валерьевной Болдиной, заведующей лабораторией проектной деятельности ТОГБОУ ДОД “Центр развития творчества детей и юношества”:

    Вы совершенно верно заметили, что занятия в различного вида кружках и секциях современному подростку необходимы. Осталось убедить в этом самих подростков. Прежде чем размышлять о том, как вовлечь детей подросткового возраста в кружки, давайте попробуем разобраться, а почему они отказываются их посещать?

    Одна из возможных причин для некоторых может быть простой: нехватка времени, перегруженность домашними заданиями, занятиями с репетитором. Но мы с Вами знаем, что значительная часть подростков вовсе не стремится отдавать все время после школы урокам. Почему же они не идут в кружки?

    Главными конкурентами кружков и секций являются прогулки с друзьями и социальные сети, интернет. Многие подростки называют причиной отказа от кружков прошлый отрицательный опыт: мол, ходил в кружок, стало неинтересно. Бывает, что подростки готовы пойти в кружки, но если там будут их друзья. Таким образом, фактор позитивного общения со сверстниками для подростков классов более важен, чем конкретный вид деятельности. Также условием участия является интересная деятельность, предлагаемая кружком.

    Подростки охотнее идут в кружки, где могут заниматься различными видами спорта, туризмом, танцами, техническим творчеством, компьютерными технологиями.

    Ещё одна причина непосещения кружков неожиданно банальна: дети о них просто не знают. Исследования показывают, что большинство подростков узнают о кружках от сверстников, а не от педагогов школ и ДДТ. Еще один результат исследований – почти половина подростков хотели бы принимать участие в работе детской общественной организации, а на деле почему-то участвуют лишь 7%…

    А теперь давайте подумаем, как же привлечь подростков в кружки? Нам может помочь социологическое исследование.

    Задайте подросткам вашего населённого пункта вопросы:

    – сколько свободного времени у тебя остаётся после приготовления уроков?
    – помещаешь ли ты кружок (секцию)? посещал ли? если ушёл, то по какой причине?
    – чем ты занимаешься в свободное время? (распредели по часам)
    – при каких условиях ты обязательно записался бы в кружок?
    – кружки и секции какой направленности тебя больше интересуют? (перечислить)

    Проанализировав материалы социологического опроса, вы многое для себя проясните. Возможно, нужно принять меры к сокращению учебных нагрузок.

    А может быть, необходимо разработать программы дополнительного образования, ставящие целью активное и свободное общение детей, в том числе с творческим использованием сетевых форм (сетевые конкурсы, сайты объединений, форумы и т.д.)

    Может быть, стоит, опираясь на полученные сведения, проанализировать реализуемые в УДОД программы: почему они неинтересны подросткам? дело в программе? в методах и технологиях, используемых педагогом? Ведь новое время требует новых форм работы.

    Подумайте, как можно обновить набор программ, предлагаемых подросткам. Спланируйте и проведите позитивную, красочную, наполненную современными техниками рекламную кампанию. Выпустите буклеты, значки, листовки,постеры – подростки любят атрибутику.

    Вам может помочь анализ деятельности детской организации: не появились в ней кулуарность и элитарность, как актив работает с первичными организациями, как осуществляет лидерское образование; разработайте программу лидерского образования, доступную для каждого подростка.

    Попробуйте исходить из принципа – узнать, чем любит заниматься подросток и ввести это в программу кружка.

    А вовлекать действительно лучше ненавязчиво, в этом Вы абсолютно правы. Тут вам помогут психологические методики проведения индивидуальных бесед. Используйте ядро их позитивных детей с лидерскими качествами, организуйте с их помощью акцию по информированию подростков о возможностях, преимуществах и перспективах дополнительного образования. Используйте простую и понятную для подростков лексику (не скатываясь к сленгу, разумеется), юмор.
    Уверены, что у вас обязательно получится решить проблему, которой вы поделились с нами. Удачи Вам!

 

 

Ждем ваши вопросы

One thought on “Вопросы и ответы

    1. Особых правил признания в любви нет. Разговор с парнем, которому ты симпатизируешь, — волнующее событие. Нужно быть искренней, говорить прямо. Все должно происходить естественно и от души. Важно дать ему понять, что ты не требуешь от него немедленного ответа или какого-то решения, а просто хочешь сообщить о своих чувствах.
      Выбор метода признания в любви идивидуален. Можно просто сказать заветные слова, а если хочется чего-то оригинального, то можно написать признание на открытке, сделать надпись на торте, признаться в серьезности своих намерений, позвонив на радиостанцию и попросив диджея рассказать о твоих чувствах к парню.
      Не стоит признаваться в любви только ради того, чтобы узнать, что он тебе ответит. Любовь — это чувство, которое мы дарим другим, а не которое ожидаем для себя.

      Региональный ресурсный центр «Подросток и общество»

  1. Мне 17..за днях я зашла в класс по делам..там находилось много учителей..и одна из них рассказывала историю..и вдруг заметила меня показала на меня пальцем ..и обвенила в употоребление сигарет..рассказывала она это с пафасом..мол- смотрю вот она идет на красный и курит модница..я возразила что она меня перепутала на что она сказала что не могла ..после этого мне мой друг из другого класса рассказывает что эта учительница рассказывала им про меня и про всю эту ситуацию..имеет ли она право вообще осквернять мое имя перед другими?

    1. Отвечает педагог-психолог Лях Е.В.:

      Здравствуйте. Не думаю, что у педагога была цель унизить Вас. В каждой школе должна вестись работа по профилактике аддиктивного поведения, так как в настоящее время многие учащиеся позволяют себе употреблять сигареты и прочее.
      В этой ситуации стоит сказать, что у каждого человека, где бы он ни учился, ни работал, есть репутация, сложившаяся годами. Если Вашей вины нет, то и волноваться Вам ни к чему. Стоит отпустить данную ситуацию.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Тебе помогут в Тамбове

Уполномоченный по правам ребенка Тамбовской области Евгений Леонтьевич Таможник г.Тамбов, ул.Советская, 106 "А", оф. 206

8 (4752) 72 65 44

Отдел охраны прав детства управления образования и науки области Варкова Людмила Викторовна

8 (4752) 79 23 30